専門分野概論3

それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史について、お話をしていきたいというふうに思います。、イノベーションという言葉を聞くと、皆さんは、どういうことを思い浮かべるでしょうか。、多くの人はですね、何か新しい技術、ハイテクなもの、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、必ずしも技術そのものにあるわけではありません。、むしろ、人々の生活をどう変えるか、あるいは、社会の、本質的ニーズを、どのように満たすか、というところにあります。、その代表的な例として、よく挙げられるのが、フォード・モーターの、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、T型フォードを発売する前、自動車というのは、非常に高価な、金持ちの、玩具のようなものでした。、しかし、フォードは、ベルトコンベアによる、流れ作業という、新しい生産方式を導入することで、自動車を、大衆が買える価格まで、下げたわけです。、これは、単なる技術革新ではなく、移動の自由という、人々の、本質的ニーズを、捉えた、社会的なイノベーションだったと言えます。、また、現代において、イノベーションの象徴とも言えるのが、Googleです。、Googleが、検索エンジンの世界で、圧倒的な地位を築いた背景には、ページランクという、画期的なアルゴリズムがありました。、これは、膨大な情報の海の中から、価値のある情報を、見つけ出すという、問題発見のプロセスを、劇的に効率化したものです。、このように、優れたイノベーションというのは、常に、鋭い、問題発見から始まります。、では、こうした、問題発見の能力や、イノベーションを生み出す力は、どのようにして養われるのでしょうか。、ここで重要になってくるのが、リベラルアーツの、考え方です。、リベラルアーツ、日本語では、教養と訳されることが多いですが、その語源は、人間を自由にするための学問、という意味です。、特定の専門知識だけでなく、歴史、哲学、芸術、科学など、幅広い分野を学ぶことで、多角的な視点を持ち、物事の本質を見抜く、基礎力を養うことができます。、教育学者の、ジョン・デューイは、教育とは、経験の絶えざる再構成である、と述べました。、単に知識を詰め込むのではなく、自ら問いを立て、実践し、その結果を、振り返り、次の行動に繋げていく。、このプロセスこそが、学びの本質であり、イノベーションの源泉でもあります。、最近では、文系と理系の枠を超えた、文理融合教育の重要性も、叫ばれています。、複雑化する現代社会の課題を解決するためには、技術的な視点と、人間的な視点の、両方が不可欠だからです。、皆さんも、この大学生活を通じて、自分の専門分野を深めることはもちろん、多様な知に触れ、自らの、基礎力を高めていってほしいと思います。、それが、将来、皆さんが、新しい価値を創造し、社会に貢献するための、大きな力になるはずです。、それでは、今日の講義は、ここまでにします。

簡単じゃないんですけども、救済措置っていうものが、まあ、用意されてはいるのかな、わかんないですけど。えっとですけど、ちゃんとですね、休んで放置すると留年する可能性が出てくるんで、まあ、普通に素直に学校来て、課題出すのが多分一番楽だと思いますので、ちょっとそういう形で。

はい。、じゃあ、始めたいと思いますので、ちょっとそういう形で、お願いします。はい。、で、まあ、共用教育が、なぜ大切かっていう話なんですけど、これはあの、別にあの、この、今週一週間だけの話じゃなくて、今後もですね、ちゃんと、授業の方、出席を、続けてほしいなというふうに思っています。

はい、授業の方、出席をしておいてください。あまりにも欠席が多い場合は、何らかの形で、本人あるいはですね、親御さんの方にですね、連絡が行くことがありますんで、皆さん、なんか例えば病気とか、なんかそういうものがあったりとか、どうしても行けないっていう場合はですね、こちらに連絡をいただければと思います。

はい、それではですね、今日の授業を始めていきたいと思います。、今日はですね、第2回ということで、問題発見と、本質的ニーズというテーマで、お話をしていきたいと思います。

、まずですね、皆さんに、考えていただきたいのは、問題発見とは何か、ということです。、皆さんはですね、これまで、学校の勉強などで、与えられた問題を解く、ということに、慣れてきているかと思います。、しかしですね、社会に出ると、何が問題なのか、ということを、自ら見つけ出す、ということが、非常に重要になってきます。

、例えばですね、T型フォード、という車があります。、これはですね、ヘンリー・フォードが、作った車ですけれども、当時、人々はですね、もっと速い馬が欲しい、と言っていました。、しかし、フォードはですね、人々が本当に求めているのは、速い馬ではなく、移動手段である、ということに気づきました。、これがですね、本質的ニーズ、というものです。

、またですね、Googleのページランク、というアルゴリズムがあります。、これもですね、インターネット上の膨大な情報の中から、本当に必要な情報を、どのようにして見つけ出すか、という問題を、解決するために、作られました。

、このようにですね、問題発見、というのは、表面的な、要望ではなく、その背後にある、本質的なニーズ、を捉えることが、重要です。

、そのためにはですね、基礎力、が必要になります。、リベラルアーツ、という言葉がありますが、これはですね、幅広い知識を身につけることで、多角的な視点から、物事を見る、という力を養うものです。、文理融合教育、というのも、その一環ですね。

、ジョン・デューイ、という哲学者がいますが、彼はですね、振り返り、の重要性を説いています。、経験したことを、ただそのままにするのではなく、それを振り返ることで、新たな気づきを得る、ということです。

、皆さんもですね、この授業を通じて、自ら問題を発見し、その本質的なニーズを、探る、という力を、身につけていってほしいと思います。

はい、それではですね、今日は、イノベーションの歴史、というお話をしていきたいと思います。

、イノベーションという言葉はですね、皆さんもよく耳にする言葉だと思いますけれども、元々はですね、経済学者のシュンペーターという人が、提唱した概念であります。

、彼はですね、新結合、ニューコンビネーションという言葉を使って、それまでとは全く違う、新しい価値を生み出すこと、これをイノベーションと呼びました。

、よくですね、技術革新というふうに訳されることが多いんですけれども、実は技術だけではなくて、仕組みであったり、あるいはその、ビジネスモデルであったり、そういったものも含まれる非常に広い概念なんですね。

、例えばですね、歴史的な例を挙げますと、T型フォード、というものがあります。

、ヘンリー・フォードがですね、自動車を、大衆のものにしたわけですけれども、これは単に自動車という機械を作っただけではなくて、ベルトコンベアによる、流れ作業、という、生産方式のイノベーション、これがあったからこそ、安価に大量生産ができて、社会を大きく変えたわけですね。

、またですね、現代において、非常に大きな影響力を持っているのが、Googleですね。

、Googleの、検索エンジン、これの核となっているのが、ページランクというアルゴリズムです。

、これもですね、膨大なインターネット上の情報から、価値のあるものを、瞬時に見つけ出すという、情報の整理の仕方に、イノベーションを起こした例と言えます。

、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、何が必要か。

、まず大事なのは、問題発見、の能力です。

、世の中の、不便なことや、まだ満たされていない、本質的ニーズ、これを見つけ出すことが、全ての始まりになります。

、そしてですね、その問題を解決するために、既存の知識を組み合わせたり、新しい視点を取り入れたりする、基礎力、が必要になってきます。

、ここでですね、教育の役割というものが、非常に重要になってくるわけです。

、最近ではですね、文理融合教育、ということが叫ばれています。

、理系の知識だけ、あるいは文系の知識だけではなくて、両方を、横断的に学ぶことで、多角的な視点を持つ。

、これが、リベラルアーツ、の精神にも通じるわけですね。

、教育哲学者の、ジョン・デューイ、という人がいますけれども、彼はですね、経験学習というものを重視しました。

、実際にやってみて、そこから、振り返り、を行う。

、この、リフレクション、振り返りのプロセスこそが、学びを深め、次の創造へと繋がっていくんだと、説いています。

、皆さんもですね、大学での学びを通じて、単に知識を詰め込むのではなくて、自ら問いを立て、考え、そして行動する。

、そういった姿勢を、身につけていってほしいと思います。

はい、えーと、じゃあ、皆さん、えーと、ちょっと、今日、ささっと説明していきましたけども、動画を始めようかなと思うんですけど、皆さん、資料は、資料っていうか、今日のですね、プリント持ってますかね。大丈夫ですか。

はい、じゃあですね、入っていきますか。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、問題発見、それから、本質的ニーズ、という、キーワードを中心に、お話をしていきたいと、思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、基礎力、という言葉です。、大学における、リベラルアーツ、あるいは、文理融合教育、といった、枠組みの中で、この、基礎力、というものが、非常に、重要視されています。、しかし、この、基礎力というのは、単に、知識を、蓄えることだけでは、ありません。、例えば、T型フォード、の、事例を、考えてみましょう。、ヘンリー・フォードは、人々が、何を、求めているか、ということを、問いかけました。、当時の人々は、もっと、速い馬が欲しい、と言ったわけですが、フォードは、そこに、移動手段の、効率化という、本質的ニーズ、を、見出したわけです。、これが、まさに、問題発見、の、プロセスです。、また、現代の、事例で言えば、Google、の、ページランク、アルゴリズムも、同様です。、膨大な、情報の中から、価値のあるものを、どう、抽出するか、という、問い、そこから、始まっています。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と、振り返り、の、重要性を、説きました。、ただ、経験するだけでなく、それを、振り返り、概念化することで、初めて、学びになると。、皆さんも、この、授業を通じて、自らの、思考を、振り返り、真の、問題発見、ができる、力を、養って、ほしいと、思います。

はい、それでは、時間になりましたので、始めたいと思います。、今日はですね、この、授業の、第1回目ということで、まず、この授業の、全体像、それから、この授業で、何を、学んでいくのかということを、お話ししていきたいと思います。、まず、この授業の、タイトルですけれども、リベラルアーツと、問題発見、という、タイトルに、なっています。、リベラルアーツ、という言葉は、皆さんも、聞いたことが、あるかと、思いますけれども、最近、非常に、注目を、浴びている、言葉でも、あります。、文理融合教育、なんていう、言い方も、されますけれども、特定の、専門分野に、とらわれず、幅広い、知識を、身につける、そして、それを、統合して、新しい、価値を、生み出していく、そういった、基礎力、を、養うのが、リベラルアーツの、目的、であります。、そして、もう一つの、キーワードが、問題発見、です。、私たちは、どうしても、与えられた、問題を、どう解くか、という、問題解決、の方に、目が、行きがちですけれども、実は、何が、問題なのか、を、見つけ出すこと、これこそが、今の、時代、非常に、重要に、なってきています。、例えば、T型フォード、の、事例、を、考えてみましょう。、当時、人々は、もっと、速い、馬が、欲しい、と言っていました。、しかし、フォードは、人々の、本質的ニーズ、は、馬ではなく、移動手段、にあると、見抜いたわけです。、これが、問題発見、の、一つの、形です。、また、Google、の、ページランク、の、アルゴリズムも、既存の、検索エンジンの、問題を、全く、別の、視点から、捉え直したことで、生まれました。、この授業では、ジョン・デューイ、の、哲学、なども、参照しながら、経験と、振り返り、を通じて、どのように、問題を、発見し、定義していくのか、ということを、皆さんと、一緒に、考えていきたいと、思っています。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日は、リベラルアーツ、について、お話ししていきたいと、思います。、リベラルアーツ、という言葉は、皆さんも、聞いたことが、あるかと、思いますが、元々は、古代ギリシャ、古代ローマの、自由市民が、身につけるべき、教養、という、意味でした。

はい、じゃあですね、動画の方始めていきますね。はい、皆さんよろしくお願いします。

金沢工業大学の皆さん、こんにちは。就職採用コンサルタント福島直樹でございます。では皆さんいきましょう。工学分野の、情報分野の、そして建築分野の、皆さんの専門性を社会で活かすために、今、社会が求めている力、それは、問題発見、解決力です。

皆さんは、大学で、専門性を磨いています。それは、社会に出た時に、大きな武器になります。しかし、その武器を、どこで、どのように使うのか、それを決めるのは、皆さん自身です。

社会には、まだ誰も気づいていない、本質的ニーズが、たくさん眠っています。そのニーズを、自ら見つけ出し、自らの専門性を活かして、解決策を提案する。それが、これからの社会で求められる、真のプロフェッショナルです。

かつて、T型フォードが、自動車を大衆化させ、人々の生活を劇的に変えました。また、Googleのページランクは、情報の探し方を根本から変えました。これらは、単なる技術の進歩ではありません。社会の、本質的ニーズを、的確に捉え、それを解決した結果なのです。

皆さんに、身につけてほしいのは、単なる知識や技術だけではありません。それらを支える、基礎力、そして、幅広い教養、リベラルアーツです。ジョン・デューイは、経験と教育の重要性を説きました。日々の学びの中で、常に、振り返りを行い、自らの経験を、知恵へと変えていってください。

これからの時代は、文理融合教育が、ますます重要になります。専門分野の枠を超え、多様な視点から、物事を捉える力を、養ってください。

皆さんの、これからの活躍を、心から期待しています。頑張ってください。

では皆さんいきましょう。工学分野、情報分野、社会や産業へのつながり、役割を知る講座でございます。、皆様こんにちは。福島直樹です。いやーもう3日目ということでね、皆様ともだんだんね、もう慣れてきていただけたんじゃないかと思います。さあ今日勉強するポイントでございますが、この4点でございます。まず1点目、ソサエ

この4点でございます。まず1点目。ソサエティ5.0とSDGs。んー、ソサエティ5.0、何でございましょうか。ちょっと教えてください。ソサエティ5.0、聞いたことあるぞという方、挙手お願いします。お、お、お、なるほど。、ご存知の方もいらっしゃれば、存じ上げてない方もいらっしゃいます。大丈夫です。あ、私知らなーい

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。

、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんも、よく耳にする言葉だと思います。、イノベーションというのは、単なる技術革新、だけではなくて、新しい価値を創造して、社会に大きな変化をもたらすこと、これを指します。

、例えば、歴史的な例で言いますと、T型フォード、がありますね。、フォードは、自動車を、単に作っただけではなくて、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、それまで、富裕層の乗り物だった自動車を、一般の大衆が、買えるものにしました。、これによって、人々の生活様式が、劇的に変わったわけです。、これが、イノベーションの、一つの典型的な例です。

、また、現代において、Google、も大きなイノベーションを起こしました。、彼らの、ページランク、というアルゴリズムは、インターネット上の膨大な情報の中から、ユーザーが、本当に必要としている情報を、瞬時に見つけ出すことを可能にしました。、これも、私たちの、情報の探し方、学び方、というものを、根本から変えてしまったわけです。

、では、こうしたイノベーションを、どうやって起こしていくのか。、そこで、注目されているのが、デザイン思考、という考え方です。、デザイン思考というのは、デザイナーが、設計のプロセスで用いる思考法を、ビジネスや、社会問題の解決に、応用したものです。

、デザイン思考で、最も重要なのは、人間中心、であるということです。、ユーザーが、何を求めているのか、表面的な要望だけではなくて、その奥にある、本質的ニーズ、を深く理解することから始まります。、そのためには、共感、というプロセスが、不可欠になります。

、そして、デザイン思考のプロセスは、問題発見、から始まります。、私たちは、つい、すぐに解決策を、考えがちですが、実は、正しい問いを立てること、つまり、本当の問題は何なのか、を見極めることが、非常に難しい。、ここが、イノベーションの、成否を分けるポイントになります。

、この、経験から学ぶ、という考え方は、教育哲学者の、ジョン・デューイ、の思想にも通じるところがあります。、デューイは、学習というのは、単に知識を詰め込むことではなくて、実際の経験を通じて、そしてその経験を、振り返り、することによって、深まっていくものだと説きました。、デザイン思考における、試作とテストの繰り返しも、まさにこの、振り返り、のプロセスそのものだと言えます。

、こうした、複雑な課題に、取り組むためには、一つの専門分野だけでは、限界があります。、そこで、重要になってくるのが、文理融合教育、です。、科学技術の、知識だけではなくて、人間や社会に対する、深い洞察、つまり、リベラルアーツ、の素養が、求められているのです。

、大学での学びというのは、単に専門的な、スキルを身につけるだけではなくて、こうした、幅広い視点から、物事を考える、基礎力、を養う場でもあります。、皆さんも、自分の専門分野を大切にしながらも、多様な分野に、関心を持って、学んでいってほしいと思います。

、それでは、今日の講義は、ここまでとします。

、皆さん、こんにちは。、本日はですね、この授業、3回目ということでございます。では、私の自己紹介でございます。今回で3回目ということでございます。さあ、そうしましたら、やっていきましょう。今日のルールです。今日はですね、前回ほど厳密ではございません。2人1組、あるいは3人1組になっていただいて、隣同士でご着席ください。今の時点で、隣にいない

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、この授業の、一番最初の、導入ということで、この授業の、目的、それから、進め方について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、この授業の、タイトルですけれども、「問題発見の、思考法」という、タイトルになっています。、皆さんは、これまで、いろんな、勉強をしてきたと思いますけれども、どちらかというと、与えられた問題を、どう解くかという、いわゆる、問題解決の、手法について、学んできたことが多いんじゃないかなというふうに思います。、しかし、これからの、社会においては、何が問題なのか、それを、自ら見つけ出す、問題発見の、能力というのが、非常に、重要になってきます。、例えば、ビジネスの世界でも、顧客の、本質的ニーズが、どこにあるのか、それを、的確に、捉えることができなければ、どんなに、優れた技術があっても、ヒット商品は生まれません。、かつて、ヘンリー・フォードが、T型フォードを、作った時、もし、彼が、人々に、何が欲しいかと、聞いていたら、人々は、「もっと速い馬が欲しい」と、答えただろうという、有名なエピソードがあります。、これは、人々が、自分たちの、本質的ニーズに、気づいていなかったということを、示しています。、フォードは、人々が、本当に求めているのは、馬ではなく、移動の手段であるという、本質的ニーズを、見抜いたわけですね。、また、Googleの、ページランクの、アルゴリズムも、インターネット上の、膨大な情報の中から、価値のある情報を、どうやって見つけ出すかという、問題発見から、生まれています。、このように、イノベーションの、源泉は、常に、鋭い、問題発見にあります。、この授業では、そうした、問題発見のための、思考の、基礎力を、養うことを、目指します。、そのために、リベラルアーツの、視点を取り入れた、文理融合教育という、アプローチを、取っていきます。、専門分野の、枠を超えて、多角的な、視点から、物事を、眺めることで、これまで、見えてこなかった、問題が、浮かび上がってくるはずです。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、「我々は、経験から学ぶのではない。、経験を、振り返ることから学ぶのだ」と、述べています。、この授業でも、毎回の、講義の後に、しっかりとした、振り返りの、時間を、設けます。、自分が、何を学び、どう考えたのか、それを、言語化することで、思考を、深めていってほしいと思います。、それでは、具体的な、内容に入っていきましょう。

、もう、非常に、よくね、新入生の皆さん、グループワークやっていただいたんですけれども、今日もぜひ積極的なご参加、お願い申し上げます。では皆様よろしいですか。また例によって、あれ、もしかしてもうすでに二人一組で座ってるみたいな人いらっしゃるの。あ、ありがとうございます。一応前行きますね。では皆様大変恐縮です。全員、ご起立ください。

全員ご起立ください。全員ご起立ください。全員ご起立ください。全員ご起立くださいませ。ありがとうございます、ありがとうございます。さあ、そうしましたら今日もですね、2人1組あるいは3人1組でですね、1人の人が出ないようにですね、ちょっとまあ、お隣同士声をかけていただいて、ご着席ください。

はい、じゃあ、お隣同士で手を挙げていただいて、ご着席いただきたいと思います。ね、知らない人に声をかけるのはとてもいいですね。これでお友達になってくださいます。さあ、そうしましたらあと30秒ぐらいで、二人一組、三人一組を作っていただきたいと思います。お隣同士で座ってください。前後、後ろはダメですよ。お隣同士で座ってください。さあ、あと20秒。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、本質について、考えていきたいというふうに思います。、皆さんは、イノベーションと聞くと、どういったことを、思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、新しいテクノロジーが生まれること、というふうに、考えるかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、人々の生活を、根本から変えるような、新しい価値の創造、であると言えます。、例えば、T型フォードを、例に挙げてみましょう。、ヘンリー・フォードが、自動車を作った時、彼は単に、速い乗り物を作ろうとしたわけではありません。、当時の人々は、もっと速い馬を欲しがっていました。、しかし、フォードは、人々が、自由に移動したいという、本質的ニーズ、これを見抜いていたわけです。、そして、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、それまで、富裕層の乗り物であった自動車を、一般の大衆でも、買えるものにしました。、これが、イノベーションです。、また、Googleの、ページランク、というアルゴリズムも、大きなイノベーションでした。、インターネット上の、膨大な情報の中から、本当に価値のある情報を、見つけ出す。、この、問題発見、こそが、Googleの成功の鍵でした。、このように、イノベーションを起こすためには、既存の枠組みにとらわれない、自由な発想、リベラルアーツ、の視点が、非常に重要になってきます。、専門的な知識、基礎力、はもちろん大切ですが、それだけでは、新しい問いを立てることはできません。、文系、理系といった、垣根を越えた、文理融合教育、が、今、大学教育において、強く求められている理由も、ここにあります。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育について、深く考察しました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、自ら体験し、そこから、振り返り、を行うことの重要性を説きました。、この、リフレクション、振り返りのプロセスこそが、学びを深め、次の、創造へと、繋がっていくのです。、皆さんも、この講義を通じて、自分自身の、思考のプロセスを、振り返り、新しい、問題発見、に、挑戦してほしいと思います。

3、2、1、大正解でございますね。さあ、それでは皆様ご着席くださいませ。ご着席くださいませ。さあ、いきたいと思います。じゃあ、OK、大丈夫かな。2人1組、3人1組できておりますね。さあ、ではいきましょう。まずやるべきことは何でしたっけ。そうなんです。振り返りですね。社会人基礎力向上。

はい、それではですね、社会人基礎力講座というのを前回やらせていただきました。皆さん覚えてますか？

うん、じゃあちょっとね、2人1組、3人1組で、ちょっと振り返りましょう。ちょっとディスカッションしてください。一体何を勉強したのか思い出してください。はい、この4点やりましたね。過去、現在、未来、クイズ、社会人基礎力、非言語コミュニケーション、言語コミュニケーション。さあ、どんなこと覚えてますか？

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、その本質について、考えていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えがちです。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会や、人々の生活のあり方を、根本から変えてしまうような、新しい価値の創造、これを指すわけですね。

、その代表的な例として、よく挙げられるのが、20世紀初頭の、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、自動車の製造に、ベルトコンベアによる、流れ作業、これを導入したこと。、これによって、それまで、富裕層の乗り物であった自動車が、一般の大衆にも、手が届くものになった。、これが、モビリティの革命、イノベーションだったわけです。

、また、現代において、非常に重要な例が、Googleです。、Googleが開発した、ページランクというアルゴリズム。、これは、膨大なインターネット上の情報の中から、ユーザーにとって、本当に価値のある情報を、瞬時に見つけ出すことを可能にしました。、これによって、私たちの、情報の探し方、あるいは、知識の得方そのものが、劇的に変わったわけです。

、こうしたイノベーションを起こすために、何が必要か。、そこで重要になってくるのが、問題発見の力です。、単に、与えられた問題を解く、解決するということではなくて、世の中の、潜在的な不便さや、人々の、本質的ニーズ、これを、自ら見つけ出すこと。、これが、イノベーションの第一歩になります。

、そして、その問題発見のためには、幅広い視野、多角的な視点が必要になります。、ここで、リベラルアーツ、教養教育の重要性が、再認識されているわけです。、特定の専門分野の知識、いわゆる、基礎力、これがあるのは、もちろん大事なんですけれども、それだけでは、新しい発想はなかなか生まれません。、異なる分野の知見を、結びつける、文理融合教育、こういったアプローチが、今、大学教育の現場でも、非常に重視されています。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけではなくて、その経験を、振り返り、そこから、意味を抽出すること。、この、振り返りのプロセスこそが、真の学びにつながると説きました。、イノベーションのプロセスにおいても、試行錯誤を繰り返し、その都度、しっかりと、振り返りを行うこと。、これが、次なる、創造へとつながっていくわけです。

、皆さんも、この授業を通じて、自らの専門性を深めつつ、広い視野を持って、社会の、本質的ニーズを、探り当てる、そんな力を、養っていってほしいというふうに思います。、では、具体的な事例の検討に入っていきましょう。

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* **文字起こし本文のみを出力**

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、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんもよく耳にする言葉だと思います。、このイノベーション、日本語では技術革新というふうに訳されることが多いんですけれども、実は、単なる技術の、進歩だけを指す言葉ではありません。、新しい価値を創造して、社会に大きな変化をもたらすこと、これが、本来のイノベーションの意味になります。、例えば、T型フォード、という車があります。、これは、ヘンリー・フォードが、開発した車ですけれども、それまで、車というのは、非常に高価なもので、一部の富裕層しか持てないものでした。、それを、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、安価に提供できるようにした。、これによって、一般の人々が、車を持てるようになり、人々の生活スタイルが劇的に変わったわけですね。、これが、まさにイノベーションの、典型的な例と言えます。、また、Google、の検索エンジンもそうですね。、Googleは、ページランク、という、アルゴリズムを開発しました。、これによって、膨大なインターネット上の情報の中から、自分が必要な情報を、瞬時に見つけ出すことができるようになった。、これも、私たちの、情報の探し方、あるいは、知識の得方を、根本から変えたイノベーションと言えます。、では、こうしたイノベーションを、起こすためには、どのような考え方が必要なのか。、そこで注目されているのが、デザイン思考、という手法です。、デザイン思考というのは、デザイナーが、設計プロセスで用いる思考方法を、ビジネスや、社会問題の解決に応用したものです。、その中心にあるのは、人間中心、という考え方です。、つまり、使う人の立場に立って、その人が、本当に困っていることは何か、何を求めているのか、という、本質的ニーズ、を深く理解することから始まります。、デザイン思考では、まず、共感、というステップがあります。、ユーザーを観察したり、インタビューしたりして、ユーザーの、心の奥底にある、悩みや、欲求を探ります。、次に、問題定義、を行います。、ここで、問題発見、が非常に重要になります。、表面的な問題ではなく、真の問題はどこにあるのか、を突き止めるわけです。、そして、アイデア出し、試作、テスト、というプロセスを繰り返していきます。、この、試作とテストを、素早く繰り返すことで、アイデアをブラッシュアップしていく。、これが、デザイン思考の特徴です。、こうした、思考プロセスを支えるのが、リベラルアーツ、の、基礎力、です。、リベラルアーツというのは、特定の専門分野に偏らず、幅広い知識や、教養を身につけることです。、これによって、多角的な視点から、物事を見ることができるようになります。、教育の分野でも、文理融合教育、ということが言われています。、文系、理系という枠組みを超えて、多様な知を、融合させる。、これこそが、複雑な現代社会の課題を解決するために、不可欠なアプローチだと言えます。、教育哲学者の、ジョン・デューイ、は、経験学習、の重要性を説きました。、単に知識を詰め込むのではなく、実際に経験し、そこから学ぶ。、そして、その経験を、振り返り、次の行動に活かしていく。、この、振り返り、というプロセスが、学びを深める鍵となります。、皆さんも、この講義を通じて、単に知識を得るだけでなく、自ら問いを立て、考え、そして、実践していく。、そういう姿勢を、大切にしてほしいと思います。、それでは、今日の講義は、ここまでにしたいと思います。

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、その本質について、考えていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、新しいテクノロジーの開発、といったことを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、人々の生活を、根本的に変えるような、新しい価値の創造、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。

、その代表的な例として、よく挙げられるのが、ヘンリー・フォードによる、T型フォードの、普及です。、フォードは、自動車そのものを発明したわけではありません。、しかし、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、それまで、富裕層の、贅沢品であった自動車を、一般の大衆でも、手が届く価格で提供することに成功しました。、これによって、人々の移動手段は、劇的に変化し、社会の構造そのものが、大きく変わったわけです。、これが、イノベーションの、一つの大きな、形です。

、また、現代における、イノベーションの例として、Googleの、ページランクという、アルゴリズムも、非常に重要です。、Googleは、膨大なインターネット上の情報の中から、ユーザーにとって、本当に価値のある情報を、瞬時に見つけ出す仕組みを作りました。、これは、単なる検索技術の向上というだけでなく、情報の、民主化、誰もが、必要な情報に、アクセスできる社会を実現したという点で、極めて大きな、イノベーションであったと言えます。

、こうしたイノベーションを起こすために、何が必要なのか。、そこで重要になってくるのが、問題発見の能力です。、すでに、目の前にある問題を解く、問題解決の能力も、もちろん大切ですが、そもそも、何が問題なのか、人々が、無意識のうちに抱いている、本質的ニーズはどこにあるのか、それを見つけ出す力が、これからの時代には、ますます求められます。

、教育の分野においても、こうした、イノベーションを担う人材を、どう育成していくかということが、大きな課題となっています。、そこで注目されているのが、文理融合教育です。、特定の専門分野に、閉じこもるのではなく、人文科学、社会科学、自然科学といった、多様な知を、横断的に学ぶ。、いわゆる、リベラルアーツの、重要性が、再認識されています。、幅広い教養を、基礎力として身につけることで、多角的な視点から、物事を捉え、新しいアイデアを、生み出すことが可能になります。

、アメリカの、哲学者であり、教育学者でもある、ジョン・デューイは、経験と教育、ということを、強調しました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、実際の経験を通じて学び、その経験を、振り返り、内省すること、リフレクションですね、これによって、真の学びが得られると説きました。、この、振り返りのプロセスこそが、新しい発見や、創造へと、つながっていくわけです。

、皆さんも、大学生活の中で、様々なことに挑戦し、失敗も含めた、多くの経験を積んでほしいと思います。、そして、その経験を、しっかりと、振り返り、自分なりの、問いを立てる。、そうした、姿勢を持ち続けることが、将来、社会に、イノベーションをもたらす、第一歩になるはずです。、それでは、今日の講義は、ここまでにします。

はい、バスとか電車使うと1時間ぐらい結局かかるから、車だったらもっと早い。でも免許取った？、まだ免許センター行ってない。卒検は受かった。おお。もうすぐじゃん。そうっすよ。だから今週の金曜全部休みだから、朝から免許センター行ってくる。

それでは 時間になりましたので 始めたいと思います 今日はですね リベラルアーツ それから 文理融合教育 という 観点から 問題発見 の 重要性について お話を したいと思います まず 最初に 基礎力 という ことについて 考えて みたいと 思います 皆さんは 本質的ニーズ という 言葉を 聞いたことが あるでしょうか

はい、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、文理融合教育、それから、リベラルアーツ、といった、テーマについて、お話ししていきたいと、思います。、まず、皆さんに、考えてほしいのは、問題発見、という、プロセスです。、現代社会において、何が、本質的ニーズ、なのか、これを見極める、力、いわゆる、基礎力、が、非常に、重要になってきています。、例えば、歴史的な、事例を、挙げますと、T型フォード、ですね。、ヘンリー・フォードは、人々が、より速い馬を、求めている、という、表面的な、ニーズではなく、移動の、効率化という、本質的ニーズ、を、捉えたわけです。、また、Google、の、ページランク、の、アルゴリズムも、情報の、信頼性を、どのように、評価するかという、問いから、生まれています。、こうした、思考の、土台となるのが、リベラルアーツ、です。、ジョン・デューイ、は、経験と、教育、の中で、振り返り、の、重要性を、説きました。、単に、知識を、得るだけではなく、自らの、経験を、振り返り、概念化する、こと。、これが、文理融合教育、の、核心、と言えるでしょう。、[聞き取り不能]、という、側面もありますが、まずは、この、枠組みを、理解してください。

はい、皆さんありがとうございます。拍手拍手拍手をお願いいたします。拍手をお願いいたします。いやいやもうね、いつものように積極的にご案内いただきましてありがとうございます。さあ、そうしましたらお待たせしました。どうですか、大丈夫ですか。あ、格好いいですね。皆さん、確かあのチンパンジーみたいな。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、その本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えがちです。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会に新しい価値をもたらし、人々の生活を、根本から変えてしまうような、大きな変化のことを指します。

、ここで、歴史的な例を一つ挙げてみましょう。、20世紀の初頭に登場した、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、開発したこの自動車は、当時の、移動のあり方を、劇的に変えました。、それまで、自動車というのは、一部の富裕層のための、贅沢品でした。、しかし、フォードは、ベルトコンベアによる、流れ作業、つまり、大量生産方式を導入することで、自動車の価格を、大幅に下げることに成功したわけです。、これによって、一般の労働者でも、車が持てるようになり、人々の移動範囲は、飛躍的に広がりました。、これが、イノベーションの、一つの典型的な姿です。、技術そのものよりも、それをどう社会に普及させ、新しいライフスタイルを作り出したか、そこが重要なんですね。

、次に、現代の例を見てみましょう。、Googleです。、Googleの、検索エンジン、その核心にあるのは、ページランクというアルゴリズムです。、これは、ウェブサイトの重要度を、リンクの数や質で評価するという、画期的なアイデアでした。、しかし、Googleが、真にイノベーティブだったのは、膨大な情報の中から、ユーザーが、本当に求めている情報、つまり、本質的ニーズを、的確に見つけ出す仕組みを作ったことです。、単に、情報を並べるだけでなく、価値のある順番に並べ替えた。、これによって、私たちの、情報の探し方、学び方、さらには、ビジネスのあり方までもが、一変してしまいました。

、さて、こうしたイノベーションを生み出すためには、どのような力が必要なのでしょうか。、私は、三つの要素が重要だと考えています。、一つ目は、問題発見の力です。、世の中の不便さや、まだ誰も気づいていない、潜在的な課題を見つけ出すこと。、二つ目は、基礎力です。、これは、専門的な知識はもちろんですが、論理的な思考力や、コミュニケーション能力といった、土台となる力のことです。、そして三つ目が、リベラルアーツ、教養ですね。、幅広い知識を持ち、異なる分野を結びつけて考える力です。

、教育の現場でも、最近は、文理融合教育という言葉が、よく使われます。、理系の知識と、文系の感性を、掛け合わせることで、新しい発想が生まれる。、まさに、スティーブ・ジョブズが、テクノロジーと、リベラルアーツの交差点に立ちたいと言ったように、これからの時代には、こうした多角的な視点が、不可欠になります。

、最後に、教育哲学者である、ジョン・デューイの言葉を、紹介して、今日の話を締めくくりたいと思います。、デューイは、経験そのものよりも、その経験を、振り返ること、リフレクション、振り返りが、学習において最も重要であると説きました。、皆さんも、日々の学びや、経験の中で、何が起きたのか、なぜそうなったのかを、深く、振り返る習慣をつけてください。、その積み重ねが、将来、皆さん自身が、イノベーションの担い手となるための、大きな力になるはずです。

、では、今日の講義は、ここまでにします。、お疲れ様でした。

が、あればこそ進化していきあがるということでございますね。さあ、そして、社会人基礎力というところでは何でしたっけ？そうでございます。3つの力ですね。アクション、シンキング、チームワークというですね、前に踏み出す力アクション、考える力シンキングですね、協働する力チームワークというね、まあ、この3つでございました。さあ、そして、この社会人基礎力の中では

さあ そして この 社会人基礎力 の 中 ですね チームワーク の 中 に ね え こういう コミュニケーション 的な もの が ある ん です けれど も 非言語コミュニケーション においては そう 傾聴態度 これ やりましたね そうです 目 を 見て 相手の話を聞く とね ちょっと 喋ってる人は 悲しい ということがわかりました そして 心 技 と 心 です 興味 感謝 気持ち これ 重要でございました さあ そして

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、特にですね、20世紀初頭の、自動車産業、それから、現代の、インターネット、検索エンジン、この2つを例に挙げて、イノベーションの本質について、考えてみたいと思います。、まず、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、1908年に、発売した車ですけれども、これ、何がすごかったかというと、それまで、車っていうのは、非常に高価な、金持ちの、道楽品だったわけですね。、それを、ベルトコンベアによる、流れ作業、大量生産方式を導入することで、劇的に、価格を下げた。、これによって、一般の大衆が、車を持てるようになった。、これが、モータリゼーションの始まりなわけです。、ここで、重要なのは、フォードは、単に、安い車を作っただけではなくて、人々が、自由に移動したいという、本質的ニーズ、これを、捉えていたということなんですね。、有名な言葉がありますけれども、「もし、顧客に、何が欲しいかと、尋ねていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと、答えただろう」と。、つまり、顧客自身も、気づいていない、潜在的な、課題、これを、解決した。、これこそが、問題発見、の、重要性を示しているわけです。、次に、Google、について見てみましょう。、Googleの、成功の、核心にあるのは、ページランク、というアルゴリズムですね。、これは、ウェブサイトの、重要性を、他のサイトからの、リンクの数と、質で、決定するという、アイデアです。、これ、実は、学術論文の、引用関係から、着想を得ているんですね。、創業者の、ラリー・ペイジと、セルゲイ・ブリンは、スタンフォード大学の、博士課程にいたわけですけれども、彼らは、単なる、技術者ではなくて、幅広い、教養、いわゆる、リベラルアーツ、の、素養があった。、だからこそ、全く異なる分野の、知見を、結びつけることができた。、これが、文理融合教育、の、一つの、理想的な形と言えるかもしれません。、さて、こうした、イノベーションを起こすためには、何が必要か。、まずは、基礎力、ですね。、専門的な知識はもちろん、論理的な思考力、といった、土台が、不可欠です。、そして、教育哲学者の、ジョン・デューイ、が提唱した、ラーニング・バイ・ドゥーイング、なすことによって学ぶ。、実際に、やってみて、そこから、振り返り、を行う。、この、サイクルを回すことが、非常に重要です。、皆さんも、この大学生活の中で、単に、知識を、詰め込むだけではなくて、自ら、問いを立て、行動し、そして、深く、考える。、そういう、姿勢を、大切にしてください。、では、今日の講義は、ここまでにします。

大学のつながり役割でございます。まず一つ目、ソサエティ5.0とSDGsですね。こういったね、SDGsは皆さんご存知だと思うんですけど、ソサエティ5.0ね、これ一体どうなのかということなんですけれども、まずここからいきましょう。未来は明るい、暗い、どうですか。あなた自身の未来はもちろん明るいです。これはもう決まっておりますね。

もちろん、もちろんです。これはもう決まってますね。そのための大学生活をぜひ充実させて、充実したものにしていきましょう。さあ、そして一方、あなたの未来のためですけど、日本社会の未来はどうですか。いいですか、いきますよ。いいですか。日本社会の未来、これは明るいと思いますか。挙手をお願いします。どうでしょうか。挙手、挙手。明るいと思う人は挙手してください。お願いします。

はい、挙手、挙手。明るいと思う人の挙手してください。お願いします。挙手お願いします。おお、おお、なるほど、なるほど。暗いと思いますって人。暗い、暗い。日本の未来は、日本社会の未来は暗いと思う人、どうぞ、どうぞ。ああ、なるほどね。まあ、それぞれね。なるほどでございます。さあ、そしたらですね。ソサエティ5.0、SDGsという言葉ね、今日、先ほど申し上げ

SDGsという言葉ね、今日先ほど申し上げたんですけれども、まあ皆さんもね、もしかすると初めて聞いたという方もいらっしゃるかもしれません。ちょっとこの辺からですね、日本社会の未来を考えていきたい、と思います。実はソサエティ5.0、ね、これ何かというとですね、このように社会が1.0、2.0、3.0、4.0、5.0と。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史と、その本質について、考えていきたいというふうに思います。、まず、皆さんはイノベーションと聞くと、何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、画期的な新製品とか、あるいは、最先端のテクノロジー、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術革新だけではありません。、それは、社会の、本質的ニーズを捉え、新たな価値を創造することにあります。

、歴史的な例を挙げてみましょう。、例えば、T型フォードです。、ヘンリー・フォードは、自動車というものを、一部の富裕層の、玩具から、大衆の移動手段へと変えました。、これは、ベルトコンベアによる、大量生産方式という、プロセスのイノベーションによって、実現されたわけです。、また、現代において、Googleが、検索エンジンの覇者となったのも、ページランクという、革新的なアルゴリズムによって、情報の信頼性を、数値化したからです。

、ここで重要なのは、問題発見の能力です。、何が不便なのか、何が求められているのか、それを、見極める力こそが、イノベーションの出発点となります。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、振り返りの重要性を説きました。、我々も、過去の事例を、振り返り、そこから、何を学べるかを考える必要があります。

、これからの時代、専門的な、基礎力はもちろん大切ですが、それ以上に、リベラルアーツ、つまり、幅広い教養が求められます。、異なる分野の知見を組み合わせる、文理融合教育の重要性が、叫ばれているのも、そのためです。、複雑な社会課題を解決するためには、多角的な視点が欠かせないからです。、今日の講義を通じて、皆さんも、自分なりのイノベーション観を、構築していってほしいと思います。

共生ということでソサエティ1.0、この一番端っこね。ソサエティ1.0はですね、これ狩猟社会でございます。そして2.0は、これだいたいまあ紀元前1万3000年ということでございまして、これ農業が始まりました。農耕社会です。私の実家リンゴ園でね、農家ということになりますけれども、人類が農業を始めたのはだいたいこの辺り。

、人類が農業を始めたのは、だいたい1万数千年前、紀元前1万、だいたい1万5000年くらい前、ということでございます。ちょうどね、そのくらい地球がですね、それまでちょっと寒冷化されてたのが、寒冷化してたのが、ちょっと暖かくなった、そんなふうに言われております。さあ、そして、ソサエティ3.0は、工業社会です。これは18世紀

狩猟社会、農耕社会、工業社会。これは18世紀末ですね、イギリスで起きた産業革命。これが始まりでございます。そして20世紀後半の情報社会です。これはコンピューターの発明、情報流通ですね。そして超スマート社会がやってくるんじゃないかと言われているのが、このソサエティ5.0でございます。ソサエティ5.0はAI、ロボット、IoT、ビッグデータ。こういったものがですね、高度に融合して、経済発展と社会的課題の解決を両立する人間中心の社会。これがソサエティ5.0でございます。このソサエティ5.0の時代に求められる力。これがですね、文理融合教育、リベラルアーツ、そして基礎力。こういったものが重要になってくるわけでございます。例えば、T型フォード。これはですね、100年前にフォードが作った車でございます。このT型フォードが普及したことによって、社会が大きく変わりました。そしてGoogleのページランク。これもですね、情報の探し方、情報の価値。これを大きく変えたわけでございます。こういったイノベーションを起こすためには、本質的ニーズ、これを見極める力。そして問題発見。これが重要になってくるわけでございます。ジョン・デューイはですね、経験と教育の中で、振り返り、リフレクションの重要性を説いております。この振り返りを通じて、自らの経験を知識化し、次のアクションに繋げていく。これがですね、これからの時代に求められる学びの形ではないでしょうか。

、本質的ニーズという言葉があります。これは、顧客が、自分でも気づいていないような、心の奥底にある、欲求のことです。、これを、捉えることが、問題発見において、非常に重要になってきます。、例えば、T型フォードの、事例が有名です。、ヘンリー・フォードは、「もし顧客に、何が欲しいかと、尋ねていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと、答えただろう」と、言っています。、顧客の、表面的な、要望は、もっと速い馬でしたが、本質的ニーズは、より速く、効率的に、移動したいという、ことでした。、フォードは、本質的ニーズを、捉えて、自動車という、全く新しい、解決策を、提示したわけです。、また、Googleの、ページランクの、アルゴリズムも、本質的ニーズを、満たした、例と言えます。、当時の、ユーザーは、単に、検索結果が、たくさん出てくることではなく、自分にとって、本当に、価値のある、情報に、素早く、たどり着きたいという、本質的ニーズを、持っていました。、Googleは、リンクの、質と、量によって、ページの、重要度を、決定する、ページランクによって、この、ニーズに、応えました。、このような、問題発見のためには、幅広い、知識や、多角的な、視点を持つ、基礎力としての、リベラルアーツが、欠かせません。、ジョン・デューイが、提唱したように、経験を、振り返り、そこから、学ぶという、プロセスも、重要です。、文理融合教育を通じて、異なる、分野の、知見を、組み合わせることで、より、深い、洞察が、得られるようになります。

はい、ではわかりました。ね。こんな感じで世の中がこう進歩していくということでございます。で、ソサエティ5.0はいいんですけど、SDGsって何？ってことなんですが、これね、もしかすると高校時代までに習ったことあるって方いらっしゃいますかね。挙手お願いします。あ、私なんか習ったこと、聞いたことあります。SDGs聞いたことあります。はい。、ね。もう結構たくさんの方が。

はい、それではお伝えします。、お、結構たくさんの方がご存知です。サステイナブル・デベロップメント・ゴールズということでございまして、持続可能な開発のための17の国際目標ということで、略してね、持続可能な開発目標、なんと言いますね。そして、重福さん、17の目標って何ですか？

、重複調査。17の目標って何ですか？こんな感じでございます。1つ目、貧困をなくそう。まだね、貧困の地域が世界中にはございますね。飢餓をゼロに。すべての人に健康と福祉。といった、そんな感じです。そして、まあ、10から17と、まあ、こういう形でございますね。これね、まあ、有名ということでございます。まあ、こういう社会を

えー文明というものになってございますがこういう社会を実現していこうじゃないかとそれがソサエティ5.0だということでございますこれが拡大したゴールですね1番の貧困をなくそうから17番のパートナーシップで目標を達成しようというねそういうところまで17個の目標ということでございますさあそしてですねこのソサエティ

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、その本質について、お話をしていきたいというふうに思います。

、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えがちです。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。

、経済学者の、シュンペーターは、イノベーションを「新結合」という言葉で、定義しました。、これは、既存の、知見や技術を、新しい形で組み合わせることで、新たな価値を生み出す、という考え方です。

、例えば、T型フォードを、例に挙げてみましょう。、ヘンリー・フォードは、自動車という、それまであった技術に、ベルトコンベアによる、流れ作業という、製造工程の、新結合を行いました。、これによって、自動車は、一部の富裕層のためのものから、大衆が、手にできるものへと、劇的に変化したわけです。、これが、イノベーションの、一つの典型的な例と言えます。

、また、現代において、非常に重要なのは、顧客の、本質的ニーズを、捉えることです。、人々が、本当に求めているものは何なのか。、それを、深く洞察することが、問題発見につながります。、優れたイノベーションというのは、常に、この、問題発見から始まっていると言っても、過言ではありません。

、Googleの、ページランクという、アルゴリズムも、そうですね。、膨大な、インターネットの情報の中から、本当に価値のある情報を、どうやって見つけ出すか、という、ユーザーの、本質的ニーズに応えた結果、生まれたものです。

、こうした、イノベーションを起こすためには、どのような、能力が必要でしょうか。、私は、リベラルアーツの、重要性を、強調したいと思います。、幅広い教養、そして、多角的な視点を持つことが、複雑な現代社会における、問題発見には、不可欠です。、文系、理系という、枠組みを超えた、文理融合教育が、今、大学教育においても、強く求められているのは、そのためです。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と、学習について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、内省すること、つまり、リフレクション、振り返りが、真の学びにつながると説きました。、イノベーションのプロセスにおいても、試行錯誤を繰り返し、その都度、しっかりと、振り返りを行うことが、次なる、創造への、基礎力となります。

、皆さんも、この授業を通じて、単に知識を、吸収するだけでなく、自ら、問いを立て、問題発見を行い、そして、自分の考えを、振り返る、というプロセスを、大切にしてください。、それが、将来、皆さんが、社会で、イノベーションを担うための、大きな、力になるはずです。

、では、具体的な事例研究に入っていきましょう。、お手元の資料の、2ページ目を開けてください。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、問題発見、それから、本質的ニーズ、こういったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、問題発見ということなんですけれども、皆さんは、問題、という言葉を聞いて、どういうことを思い浮かべるでしょうか。、普通はですね、何か困ったことが起きた、あるいは、何かがうまくいかない、そういった状況を、問題というふうに捉えることが多いと思います。、しかしですね、この講義で言う問題発見というのは、単に、目の前にある、不具合を、見つけるということではありません。、むしろですね、まだ、誰も気づいていない、あるいは、当たり前だと思われていることの中に、潜んでいる、真の課題、これを見つけ出すこと、これを、問題発見というふうに呼んでいます。、そのためにはですね、物事を、多角的に見る、広い視野、これが必要になってきます。、ここで、重要になってくるのが、リベラルアーツ、の考え方です。、リベラルアーツというのは、特定の専門分野に、とらわれず、幅広い知識を、身につけることで、自由な発想や、批判的な思考力を、養う、そういった、教育のあり方ですね。、最近では、文理融合教育、という言葉も、よく聞かれますけれども、これも、同じような、文脈で、語られることが多いです。、文系、理系という、枠組みを超えて、多様な視点から、物事を捉える、そういった、基礎力、が、問題発見には、不可欠だということです。、次に、本質的ニーズ、についてお話しします。、本質的ニーズというのは、顧客や、ユーザーが、口に出して言っている、要望、その奥底にある、本当に求めていること、のことです。、有名な例として、T型フォード、の話があります。、ヘンリー・フォードは、「もし顧客に、何が欲しいかと尋ねたら、彼らは、もっと速い馬が欲しい、と答えただろう」というふうに言ったと、伝えられています。、顧客の、表面的な要望は、速い馬、だったわけですけれども、本質的ニーズは、より速く移動したい、ということだったんですね。、フォードは、その本質的ニーズを、見抜き、自動車という、全く新しい解決策を、提示したわけです。、また、Google、の、ページランク、のアルゴリズムも、情報の、本質的な価値を、どう評価するか、という問いから、生まれています。、単に、キーワードが、含まれているかどうかではなく、他の、質の高いページから、どれだけリンクされているか、ということを、指標にすることで、ユーザーが、本当に求めている、有益な情報に、たどり着けるようにしたわけです。、こうした、思考のプロセスにおいて、非常に重要なのが、振り返り、という作業です。、教育哲学者の、ジョン・デューイ、は、経験から学ぶためには、その経験を、振り返ることが、不可欠であると、説きました。、ただ、経験するだけではなく、なぜそうなったのか、次はどうすればいいのか、と深く考えることで、初めて、知恵として、定着するわけです。、皆さんも、日々の学習や、活動の中で、この、振り返り、を大切にしてください。、自分が、何を問題だと感じたのか、それは、本当に本質的なものだったのか、そういったことを、問い直す習慣を、つけてほしいと思います。、それでは、今日の講義は、ここまでにします。

当然AIとかね、あのロボットっていうのはありますよね。AIロボットはもちろんなんですけど、他何がありますかね。じゃあ、いいっすか。今後発展が期待される技術とは。ディスカッションいきましょう。2分間ディスカッション始めてください。お願いいたします。

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションと、リベラルアーツというテーマで、お話ししていきたいと、思います。、まず、皆さんに考えてほしいのは、新しい価値を生み出す、イノベーションにおいて、何が最も重要か、ということです。、よく、技術力、あるいは、プログラミングなどの、専門的な、スキルが、強調されますが、それだけでは、不十分です。、そこで、重要になってくるのが、リベラルアーツ、つまり、教養としての、基礎力です。、例えば、T型フォード、を、開発した、ヘンリー・フォードは、もし、顧客に、何が欲しいかと、聞いていたら、もっと速い馬が欲しいと、答えただろう、という、有名な言葉を、残しています。、これは、顧客自身も、気づいていない、本質的ニーズ、を、見抜くことの、難しさを、示しています。、また、Google、の、検索アルゴリズムである、ページランク、も、論文の、引用関係という、既存の、学問的な、評価の仕組みを、ウェブの世界に、応用したものです。、こうした、問題発見、のプロセスには、単なる、技術知識だけではなく、人間や、社会を、深く理解する、文理融合教育、の視点が、不可欠です。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と、振り返り、の重要性を、説きました。、ただ、知識を、詰め込むのではなく、自らの、経験を、客観的に、捉え直す。、この、プロセスこそが、イノベーションの、源泉となります。、皆さんも、専門分野に、閉じこもるのではなく、幅広い、リベラルアーツ、を、通じて、物事の、本質を、見極める、力を、養って、ほしいと、思います。、では、具体的な、事例について、見ていきましょう。

、それでは、時間になりましたので、始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションと、リベラルアーツという、テーマで、お話を、していきたいと、思います。、まず、皆さんに、考えて、いただきたいのは、イノベーションとは、一体、何なのか、ということです。、よく、技術革新と、訳されますが、単なる、技術の、進歩だけでは、ありません。、例えば、T型フォードを、思い出して、ください。、フォードは、単に、車を、作っただけではなく、移動という、人間の、本質的ニーズに、対して、安価で、効率的な、手段を、提供するという、社会の、仕組みそのものを、変えたわけです。、あるいは、Googleの、ページランクも、そうです。、膨大な、情報の中から、価値のあるものを、見つけ出すという、知的な、欲求に、応えた、イノベーションでした。、こうした、イノベーションの、根底にあるのは、実は、問題発見の、力です。、何が、本当の、課題なのか、それを、問い直す、力。、ここで、重要になってくるのが、リベラルアーツです。、リベラルアーツは、単なる、教養ではなく、物事を、多角的に、捉え、既存の、枠組みを、疑うための、基礎力、と言えます。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、振り返りの、重要性を、説きました。、自らの、経験を、客観的に、振り返り、そこから、新たな、問いを、立てる。、この、プロセスこそが、文理融合教育の、核心でも、あります。、専門的な、知識、技術を持ちつつ、それを、社会や、人間の、文脈で、捉え直す。、そうした、姿勢が、今、求められています。、では、具体的に、どのように、リベラルアーツが、イノベーションに、寄与するのか、次の、スライドで、見ていきましょう。

、それでは、始めたいと思います。、今日はですね、この、授業の、第1回目ということで、まず、この授業の、全体像、それから、どういうことを、学んでいくのかということを、お話ししていきたいと思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、この、現代社会において、何が、求められているのか、という、ことです。、よく、基礎力、という言葉が、使われますけれども、この、基礎力、というのは、単に、知識を持っている、ということだけでは、ありません。、自ら、問題を発見し、それを、解決していく、いわゆる、問題発見、の能力、というのが、非常に、重要に、なってきています。、そのためには、一つの、専門分野だけではなく、幅広い、知識、リベラルアーツ、に基づいた、視点、というのが、不可欠です。、文系、理系、という、枠組みを超えた、文理融合教育、というのが、今、叫ばれているのは、そのためです。、例えば、かつて、T型フォード、が、普及した時、それは、単なる、技術の、革新だけではなく、人々の、移動に対する、本質的ニーズ、を、捉えたからこそ、社会を、大きく変えたわけです。、また、Google、の、ページランク、のアルゴリズムも、情報の、価値を、どう評価するかという、哲学的な、問いが、背景にあります。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と、振り返り、の重要性を、説きました。、この授業でも、ただ、話を聞くだけではなく、実際に、考え、そして、自分の、思考を、振り返る、というプロセスを、大切にしていきたいと、思っています。、それでは、具体的な、内容に、入っていきましょう。

えーと、ブリーチして、ちょっとシルバーっぽい。

ちょい、透明感。

まあまあ、痛んだぐらい。

でも、2回ブリーチしてないんだけど、まだマシかな。

あ、そうなんだ。

あと1回、あと1回やったら、だいぶ変わる。

普通1回じゃこんな金髪になんないんだけど、結構落ちやすい髪質だったらしい。

あ、髪質ってことね。

そう。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、リベラルアーツと、問題発見、というテーマで、お話をしていきたいと、思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、この、リベラルアーツという言葉、最近よく、耳にするかと、思いますが、これが、現代の、社会において、どのような、意味を持っているのか、という点です。、かつて、T型フォードが、世に出た時、人々は、より速い馬を、求めていました。、しかし、フォードは、馬ではなく、自動車という、全く新しい、解決策を、提示したわけです。、これは、単なる、技術革新ではなく、人々の、移動に対する、本質的ニーズを、捉え直した、結果だと言えます。、また、Googleの、ページランクの、アルゴリズムも、同様です。、膨大な、情報の中から、価値のあるものを、いかに、抽出するか。、これも、既存の、検索の、枠組みを超えた、問題発見の、一例です。、こうした、本質的な、問いを、立てるためには、特定の、専門知識だけではなく、幅広い、教養、すなわち、リベラルアーツに、裏打ちされた、基礎力が、不可欠になります。、ジョン・デューイは、経験と、教育の中で、振り返りの、重要性を、説きました。、自らの、経験を、客観的に、見つめ直し、そこから、新たな、問いを、導き出す。、この、プロセスこそが、文理融合教育の、核心であり、現代の、複雑な、課題を、解決するための、鍵となります。、今日は、こうした、視点を踏まえながら、具体的な、事例を、通じて、議論を、深めていきたいと、思います。

はい、それでは、授業を始めていきたいと思います。、今日はですね、この、授業の、一番、大事なところ、問題発見、というところについて、お話をしていきたいと思います。、皆さんは、これまで、いろんな、勉強をしてきたと思います。、大学に入って、リベラルアーツ、基礎力、そういったものを、身につけてきた、わけですけれども、じゃあ、身につけた、知識を、どうやって、使っていくのか、ということが、非常に、重要になってきます。、そこで、大事なのが、この、問題発見、という、プロセスです。、世の中には、たくさんの、問題が、あります。、でも、問題が、何なのか、ということを、正しく、捉えることは、実は、とても、難しい、ことです。、例えば、T型フォード、という、車が、昔、ありました。、ヘンリー・フォードが、作った、車ですけれども、彼が、言った、有名な、言葉が、あります。、「もし、顧客に、何が、欲しいか、聞いたら、彼らは、もっと、速い、馬が、欲しいと、答えただろう」、という、言葉です。、これは、どういうことか、と言うと、人々は、移動を、速くしたい、という、本質的ニーズ、を、持っていた、わけですけれども、それを、実現する、手段として、馬、しか、思い浮かばなかった、わけですね。、でも、フォードは、そこに、車、という、全く、新しい、解決策を、提示した。、これが、問題発見、の、素晴らしい、例です。、また、Google、の、ページランク、という、アルゴリズムも、そうです。、昔は、インターネットで、情報を、探すのは、とても、大変でした。、でも、Googleは、どの、ページが、重要か、ということを、リンクの、数で、判断する、という、新しい、考え方を、導入しました。、これも、情報の、整理、という、本質的ニーズ、を、捉えた、結果です。、このように、問題発見、というのは、単に、困っていることを、見つけるだけではなくて、背後にある、本質的な、課題を、見つけ出す、ことなんです。、そのためには、文理融合教育、のような、幅広い、視点が、必要になります。、ジョン・デューイ、という、哲学者が、いますけれども、彼は、経験と、教育、という、ことについて、深く、考察しました。、彼が、重視したのは、振り返り、です。、何かを、経験した後に、それを、振り返って、考える。、プロセスが、学びを、深める、というふうに、言っています。、皆さんも、この、授業を通じて、いろんな、ワークを、していきますけれども、その都度、振り返り、を、しっかり、行ってください。、それが、皆さんの、問題発見、の、力を、鍛えることに、つながります。、それでは、具体的な、事例を、見ていきましょう。

はい、皆様、おはようございます。今日はありがとうございます。拍手を、盛大な拍手をありがとうございます。授業を始めます。今後発展が期待される技術は何ですか？何？まあ、もちろんAIとかね、まあ、ロボットは当然なんでございますけれども、他には何がありますか？どうでしょう？お、あなた様。うん、あなた様。量子コンピューターだと思います。おお、いいですね。量子コンピューター。

コンピューターだと思いまーす。おー、いいですねー。量子コンピューター。ちょっと、私もそれだと思いました。挙手をお願いします。どうですか？量子コンピューター。おー。、なるほど。さすがですね。うん。グッド。いい、いい。さ、そしたらね、量子コンピューター以外でどうですか？何かありますか？お、次世代エネルギー。核融合発電。なるほど。意外とね、核融合はですね、ちょっと、ちょっと

はい、それではですね、今日は、イノベーションの、本質について、お話をしていきたいと思います。

、皆さんは、イノベーションと聞くと、何を思い浮かべるでしょうか。

、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーの発明だというふうに、考えがちです。

、しかし、イノベーションの、真の意味というのは、単なる技術の進歩ではありません。

、経済学者の、シュンペーターは、これを「新結合」という言葉で、表現しました。

、既存の、知と知、あるいは、技術と、ニーズを、新しく組み合わせることで、社会に、新しい価値をもたらすこと。

、これが、イノベーションの本質です。

、例えば、T型フォードを、考えてみましょう。

、自動車そのものは、フォードが発明したわけではありません。

、しかし、彼は、ベルトコンベアによる、流れ作業という、製造工程の、イノベーションを、導入しました。

、これによって、それまで、富裕層の、乗り物だった自動車を、大衆が、買える価格にまで、下げたわけです。

、これは、移動手段を、民主化するという、人々の、本質的ニーズに応えた、素晴らしい、イノベーションの例と言えます。

、また、現代における、Googleの、ページランクという、アルゴリズムも、同様です。

、膨大な、情報の中から、自分に必要なものを、見つけたいという、問題発見から、スタートしています。

、このように、イノベーションを起こすためには、まず、何が問題なのかを、正しく定義する、問題発見の能力が、不可欠です。

、教育の分野でも、ジョン・デューイが、提唱したように、経験から学ぶこと、そして、その経験を、振り返り、概念化することが、重要視されています。

、大学での、学びにおいても、専門的な、知識だけでなく、幅広い、教養、いわゆる、リベラルアーツを学ぶことで、多角的な、視点を持つことが、求められています。

、これからの時代、文系、理系といった、枠組みを超えた、文理融合教育が、ますます、重要になってくるでしょう。

、皆さんも、自分の専門分野に、閉じこもるのではなく、多様な、知に触れ、自らの、基礎力を、高めていってください。

、それが、将来、新しい価値を、創造する、力になるはずです。

、それでは、今日の講義は、ここまでにします。

、まあ、古くはiPS細胞からですね、古いっつうかな、ノーベル賞ね、山中さん、取りましたけども。バイオテクノロジーでございますね。さあ、このような技術に着目するとですね、日本社会の未来は明るいんじゃないかと私は思うんですけども、どうでしょうか皆さん。さあ、そしたらね、いや、でも福島さん、こういうね、技術が

でも、星野さん、こういうね、技術が進んでいる国はどこですか？どこですか？技術が進んでる国は。はい、そこ、そこ、そこ。ロボット、AIの先進国といえばどこですか？ちょっと、ちょっと皆さん、おっしゃっていただいていいですか？ぶわーっと、ちょっと、ちょっと喋ってみて。どこですか？ロボット、AIの先進国といえばどこですか？あそことあそこ、2つの国、出てくるはず。はい、せーの。

2つの国、行きますよ。せーの、うん、アメリカね、USA。そして、うん、中国ですね。そうなんですよ。アメリカ、中国、うん、ね、日本はどうなのってことなんですね。いや、確かにロボット、そしてAIといえばね、まあ、これアメリカと中国が有名なんですけど。

欧米とかアメリカとか中国とかでも有名なんですけれども、日本はどうなんだということですね。実は日本も頑張っています。これは何？これは川崎、えーがやっている、川崎重工がやっているんですね、ヒューマノイドロボット、えー被災地支援等でございます。ぜひちょっと皆さんご覧いただきたいと思います。こんな

はい、皆さんこんにちは。、今日はですね、この、授業の、第1回目ということで、お話をしていきたいというふうに思います。、まずですね、この授業の、目的、それから、進め方について、お話をしていきたいというふうに思います。、この授業はですね、リベラルアーツ、というものを、中心に、据えて、皆さんに、これからの、社会で、必要とされる、基礎力、というものを、身につけていただきたいというふうに思っています。、リベラルアーツ、という言葉はですね、皆さんも、聞いたことがあるかと思いますけれども、日本語では、教養、というふうに、訳されることが多いです。、しかしですね、この授業で、扱うリベラルアーツというのは、単なる、知識の、詰め込みではなくて、自ら、問いを立てて、そして、その問いに対して、自分なりの、答えを、導き出していく、そのための、思考の、枠組み、というふうに、捉えていただきたいというふうに思います。、現代社会はですね、非常に、複雑で、変化の激しい、時代です。、そのような、時代において、重要になってくるのが、問題発見、の能力です。、与えられた、問題を、解くだけではなくて、何が、問題なのか、ということを、自ら、見つけ出していく、力、というものが、求められています。、そのためにはですね、物事を、多角的に、捉える、視点、というものが、必要になります。、文系、理系、といった、枠組みに、とらわれず、幅広い、知識を、統合して、考えていく、文理融合教育、というものが、今、注目されています。、例えばですね、T型フォード、という、車が、ありますけれども、これは、かつて、アメリカで、爆発的に、普及しました。、それまでは、車というのは、非常に、高価な、ものでしたけれども、フォードは、大量生産、という、仕組みを、取り入れることで、一般の人々にも、手が届く、価格で、車を、提供しました。、これは、単なる、技術的な、イノベーションだけではなくて、人々の、移動したい、という、本質的ニーズ、というものを、捉えた、結果であるというふうに言えます。、また、Google、の、ページランク、という、アルゴリズムも、有名です。、これは、ウェブサイトの、重要性を、評価するための、仕組みですけれども、これも、膨大な、情報の中から、価値のある、情報を、見つけ出したい、という、ニーズに、応えたものです。、このように、社会の、課題を、解決するためには、技術だけではなくて、人間や、社会に対する、深い、洞察、というものが、不可欠です。、この授業では、ジョン・デューイ、という、哲学者の、思想なども、参考にしながら、経験から、学ぶ、ということの、重要性についても、考えていきたいというふうに思います。、デューイは、振り返り、ということを、非常に、重視しました。、自らの、経験を、客観的に、見つめ直し、そこから、何らかの、教訓を、引き出していく、プロセスが、学びの本質であるというふうに、説いています。、皆さんも、この授業を通じて、様々な、ワークショップや、議論を、経験することになります。、一つ一つの、経験を、大切にして、しっかりと、振り返り、を行っていただきたいというふうに思います。、それでは、具体的な、内容に、入っていきましょう。

、皆さん、おはようございます。、今日はですね、この、授業の、第1回目ということで、この、講義の、全体像、それから、この、授業で、何を、学んでいくのかということを、お話ししていきたいと思います。、まず、この、授業の、タイトルですけれども、リベラルアーツと、問題発見、という、タイトルに、なっています。、リベラルアーツ、という言葉は、皆さんも、聞いたことが、あるかと、思いますけれども、元々は、古代ギリシャ、ローマの、自由市民が、備えるべき、素養、という、意味が、あります。、現代においては、特定の、専門分野に、とらわれず、幅広い、知識を、身につける、こと、そして、それによって、自ら、考え、判断する、力、いわゆる、基礎力を、養う、ということが、重視されています。、この、授業では、そうした、リベラルアーツの、考え方を、ベースにしながら、現代社会における、問題発見、ということに、フォーカスを、当てていきたいと、考えています。、問題発見、というのは、与えられた、問題を、解く、ということではなく、何が、問題なのか、ということを、自ら、見つけ出す、ということです。、例えば、T型フォード、の、事例を、考えてみましょう。、ヘンリー・フォードは、人々が、もっと、速い、馬を、欲しがっている、という、表面的な、ニーズではなく、もっと、自由に、移動したい、という、本質的ニーズ、を、捉えました。、これが、まさに、問題発見、の、好例です。、また、Googleの、ページランク、の、アルゴリズムも、情報の、重要性を、どう、定義するか、という、問題発見から、生まれています。、こうした、問題発見のためには、文理融合教育、が、非常に、重要になってきます。、文系的な、視点と、理系的な、視点、両方を、持つことで、より、多角的に、物事を、見ることが、できるようになります。、この、授業では、ジョン・デューイの、経験主義、の、考え方も、取り入れていきます。、デューイは、経験、そして、振り返り、が、学習において、極めて、重要であると、説きました。、皆さんも、この、授業を通じて、様々な、事例を、学び、自ら、考え、そして、振り返り、を行うことで、問題発見の、力を、身につけていって、ほしいと、思います。

はい、それでは、授業を始めていきたいと思います。、今日はですね、この、授業の、まあ、一番、大事なところ、本質的ニーズ、というところについて、お話をしていきたいと、思います。、まずですね、皆さんに、考えていただきたいのは、問題発見、という言葉です。、世の中には、たくさんの、課題がありますが、それを、どうやって、見つけるか。、これが、非常に、重要になってきます。、例えばですね、T型フォード、の、お話を、しましょう。、ヘンリー・フォードは、人々が、何を、求めているか、ということを、考えました。、当時、人々は、もっと、速い馬が欲しい、と言っていたわけですが、フォードは、そこに、本質的ニーズ、を見出したわけですね。、それは、馬ではなく、移動手段、としての、自動車だったわけです。、このように、表面的な、要望ではなく、奥にある、本質的な、ニーズを、捉えることが、イノベーションには、不可欠です。、また、Google、の、ページランク、の、アルゴリズムも、同じです。、単に、キーワードが、含まれている、ページを、探すのではなく、どのページが、重要か、という、本質的な、価値を、数値化したわけですね。、こうした、考え方の、基礎となるのが、リベラルアーツ、です。、幅広い、知識、そして、基礎力、を、身につけることで、多角的な、視点から、物事を、見ることができるようになります。、ジョン・デューイ、という、哲学者が、いますが、彼は、経験、と、振り返り、の、重要性を、説きました。、ただ、経験するだけでなく、それを、振り返ることで、学びが、深まる、ということです。、この、授業でも、文理融合教育、を、通じて、皆さんに、新しい、視点を、持って、もらいたいと、思っています。、[聞き取り不能]、という、側面もありますが、まずは、しっかりと、自分の、頭で、考える、ということを、意識してください。

えー皆さんこんにちは。えー今日はですね、えーこの、えーリベラルアーツ、えーというものについて、えーお話をしていきたいというふうに思います。えーまず、えーリベラルアーツ、えーという言葉、えー聞いたことあるでしょうか。えー最近、えー非常に、えー注目を浴びている、えー言葉です。えーこの、えーリベラルアーツ、えーというのは、えー日本語で言うと、えー教養、えーというふうに、えー訳されることが多いんですけれども、えー単なる、えー知識の、えー詰め込み、えーではありません。えーむしろ、えー自ら、えー問いを立てる、えー力、えーあるいは、えー問題発見、えーの力、えーといったものが、えー非常に、えー重要になってきます。えー例えば、えーT型フォード、えーという、えー車があります。えーヘンリー・フォードが、えー作った、えー車ですけれども、えー彼は、えー人々が、えー何を求めているか、えーという、えー本質的ニーズ、えーを、えー見抜いたわけですね。えー当時、えー人々は、えーもっと速い馬が欲しい、えーと言っていました。えーしかし、えーフォードは、えー馬ではなく、えー車、えーというものを、えー提供したわけです。えーまた、えーGoogle、えーの、えーページランク、えーという、えーアルゴリズム、えーこれも、えー非常に、えーリベラルアーツ、えー的な、えー発想から、えー生まれています。えー論文の、えー引用関係、えーというものを、えーウェブの世界に、えー応用したわけですね。えーこれは、えーまさに、えー文理融合教育、えーの、えー成果、えーと言えるかもしれません。えー教育学者の、えージョン・デューイ、えーは、えー経験、えーと、えー振り返り、えーの重要性を、えー説きました。えー単に、えー経験するだけではなく、えーそれを、えー振り返る、えーことによって、えー学びが、えー深まる、えーということです。えーこれからの、えー時代、えー基礎力、えーとしての、えーリベラルアーツ、えーが、えーますます、えー重要になってくるでしょう。

、皆さん、おはようございます。、今日はですね、この、授業の、第1回目ということで、この、授業の、進め方、それから、この授業で、何を、学んでいくのかということを、お話ししていきたいというふうに思います。、まず、この授業の、タイトルですけれども、リベラルアーツと、問題発見という、タイトルに、なっています。、リベラルアーツという言葉は、皆さんも、聞いたことが、あるかと思いますけれども、日本語では、教養、というふうに、訳されることが、多いです。、しかし、この授業では、単なる、知識としての、教養ではなくて、自ら、問いを立てる、力、すなわち、問題発見の、ための、基礎力としての、リベラルアーツというものを、考えていきたいというふうに、思っています。、現代社会は、非常に、変化が激しく、正解のない、問いに、向き合わなければならない、場面が、多々あります。、そのような中で、既存の、枠組みにとらわれずに、物事の、本質を見極め、本質的ニーズを、掘り起こしていくことが、求められています。、例えば、T型フォードの、事例を、考えてみましょう。、ヘンリー・フォードは、人々が、何を欲しがっているかを聞いたら、もっと速い馬だと、答えただろうというふうに、言っています。、しかし、フォードは、人々が、本当に求めているのは、馬ではなく、移動の手段であるという、本質的ニーズを、捉え、自動車という、新しい、価値を、提供しました。、また、Googleの、ページランクの、アルゴリズムも、単なる、キーワードの、マッチングではなく、情報の、信頼性や、重要性を、どのように、評価するかという、本質的な、問いから、生まれています。、このように、優れた、イノベーションの、背後には、必ず、鋭い、問題発見が、あります。、この授業では、文理融合教育の、視点から、様々な、分野の、知見を、横断的に、学び、多角的な、視点を、養うことを、目指します。、ジョン・デューイは、経験と教育の中で、振り返りの、重要性を、説いています。、単に、知識を、詰め込むのではなく、自らの、経験を、振り返り、そこから、何を、学ぶかということが、重要です。、この授業でも、毎回の、講義の後に、振り返りの、時間を、設けたいというふうに、考えています。、それでは、具体的な、シラバスの内容について、説明していきたいと、思います。

はい ゆっくりですね ゆっくりですね そうそう 膝を動かして 背筋を伸ばして いい感じですよ で すごい いい感じになってきました はい じゃあ ちょっと 止まってください はい ありがとうございます 今 皆さんにやってもらったのは まあ ちょっとした アイスブレイクというか 体を動かす ワークだったんですけれども これから 講義を始めていきたいと思います 今日のテーマは まあ デザイン思考 それから まあ リベラルアーツ といったところを 中心に お話ししていきたいというふうに思います まず 皆さんに ちょっと考えてもらいたいのが まあ イノベーション という言葉ですね イノベーション っていうのは まあ どういうことなのか よく 技術革新 というふうに 訳されますけれども 実は それだけではない まあ 例えば T型フォード の例を 考えてみましょう ヘンリー・フォードは まあ 人々が 何を求めているか ということを 聞いた時に まあ もっと速い馬が欲しい というふうに 言われた でも 彼は 馬ではなくて 自動車 を作ったわけですね これは まあ 人々の 本質的ニーズ というものを まあ 捉えた ということになります それから Google の ページランク というのも まあ 一つの イノベーションですよね まあ こういった 新しい価値を 生み出すためには まあ 単に 知識があるだけではなくて まあ 問題発見 をする 力 というのが 非常に 重要になってきます そのために まあ 必要 なのが まあ リベラルアーツ であったり まあ 文理融合教育 といった まあ 幅広い 基礎力 ということになります ジョン・デューイ という 哲学者が いますけれども 彼は まあ 経験 と 振り返り ということを 非常に 重視しました まあ 皆さんも 今日の 講義を通じて まあ 色々と 感じたことを 振り返って もらいたいなというふうに思います

、すごい

自立して動く

、いいですね

、すごい

、いいですね

、いいですね

人間と一緒にバランスを取りながら

、すごい

そして階段を上っちゃう

、いいですね

あれもあのバランスを取る

、すごい

荷物を引きずる

、いいですね

この荷物を持ったこれとか

はい、それでは、始めていきたいと思います。、今日はですね、この、リベラルアーツ、というものについて、考えていきたいと、思います。、リベラルアーツ、最近よく、聞く言葉かもしれませんけれども、元々はですね、自由、七科、と言いまして、人間をですね、自由に、するための、学問、という風に、言われてきました。、現代においてですね、このリベラルアーツ、が、なぜ、重要なのか、ということを、考えていきたいと、思います。、まずですね、この、文理融合教育、という言葉が、あります。、文系、理系、という風に、分けるのではなくて、それらをですね、融合させて、学んでいく、ということが、求められています。、なぜ、そういったことが、必要なのか、と言いますと、現代のですね、社会、というものは、非常に、複雑に、なっています。、一つのですね、専門、知識、だけでは、解決できない、問題が、たくさん、あります。、そこでですね、重要になってくるのが、この、問題発見、という、力です。、与えられたですね、問題を、解く、というだけではなくて、自らですね、何が、問題なのか、ということを、見つけ出していく、ということが、非常に、重要に、なってきます。、そのためにですね、必要、なのが、この、基礎力、というものに、なります。、幅広いですね、知識、を、身につけることで、多角的な、視点から、物事を、見ることが、できるようになります。、例えばですね、T型フォード、という、車が、ありました。、これはですね、それまで、高級品だった、自動車を、大衆化、させた、画期的な、ものでした。、これもですね、単に、技術的な、側面、だけではなくて、人々がですね、何を、求めているのか、という、本質的ニーズ、を、捉えたからこそ、実現、できた、ものだと、言えます。、またですね、Google、の、ページランク、という、アルゴリズム、も、有名です。、これもですね、単なる、検索、技術、というだけではなくて、情報のですね、価値を、どのように、評価するのか、という、哲学的な、問い、が、背景に、あります。、このようにですね、優れた、イノベーション、というものは、技術とですね、人文、社会科学、的な、知見が、融合、したところに、生まれます。、教育学者のですね、ジョン・デューイ、は、振り返り、ということが、学習において、非常に、重要だ、という風に、述べています。、経験したことをですね、そのままにするのではなくて、それを、振り返って、意味づけを、していく、ということが、学びを、深める、鍵に、なります。、リベラルアーツ、を学ぶ、ということは、単に、知識を、詰め込む、ということでは、ありません。、自らのですね、思考の、枠組みを、問い直し、新しい、視点を、獲得していく、という、プロセス、そのものです。、それがですね、現代社会を、生き抜くための、本当の意味での、基礎力、に、なっていくのだと、思います。、それではですね、具体的に、どのような、学びが、必要なのか、ということを、これから、詳しく、見ていきたいと、思います。

、はっ。

かっこいいー。

おー、すげー。

ということでございます。どうですか皆さんこれ。んー、皆様。じゃあちょっとですね、このロボットを見た感想をですね、ちょっとディスカッションしていただいてよろしいですか。じゃあ皆さんで。

ディスカッションしていただいてよろしいでしょうか。じゃあ皆さん、こちら注目してください。では、1分間いきましょう。ディスカッション、始めてください。よろしくお願いいたします。

、じゃあ、始めます。、今日はですね、まあ、イノベーションと、まあ、教育、というような、テーマで、お話ししたいと、思います。、まず、皆さんに、考えて、もらいたいのは、まあ、イノベーション、っていうのは、何なのか、ということですね。、よく、技術革新、というふうに、訳されますけれども、まあ、それだけでは、ない。、例えば、T型フォード、ですね。、これは、自動車、という、ものを、まあ、大衆化した、わけですけれども、これも、一つの、イノベーション、です。、あるいは、Google、の、ページランク、ですね。、これも、情報の、探し方、を、根本的に、変えた、という、意味で、非常に、大きな、イノベーション、でした。、で、こういう、イノベーション、を、起こす、ために、何が、必要なのか、という、ことなんですけれども、一つは、問題発見、ですね。、世の中の、まあ、困りごと、とか、あるいは、人々が、まだ、気づいていない、本質的ニーズ、というものを、見つけ出す、力、です。、そのためには、まあ、単なる、専門知識、だけではなくて、まあ、幅広い、教養、リベラルアーツ、というものが、重要に、なってきます。、まあ、最近では、文理融合教育、なんていう、言葉も、よく、聞かれますけれども、まあ、そういう、基礎力、を、身につける、ことが、大事だ、と。、それから、まあ、教育、の、面で言うと、ジョン・デューイ、という、哲学者が、いますけれども、彼は、まあ、経験、による、学習、ということを、重視しました。、まあ、実際に、やってみて、そこから、まあ、振り返り、を、行う、と。、この、振り返り、という、プロセスが、まあ、非常に、重要、なわけですね。、まあ、そういう、サイクルを、回していく、ことで、まあ、新しい、価値が、生まれてくる、と、いうふうに、思います。、まあ、今日は、そういう、話を、中心に、進めて、いきたいと、思います。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、その背景にある、思想について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、新しいテクノロジー、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、人々の生活を、根本的に変えるような、新しい価値の創造、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。、その代表的な例として、よく挙げられるのが、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆のものにした。、これは、単に自動車という機械を作っただけではなくて、製造工程における、ベルトコンベア方式の導入、それによって、コストを劇的に下げて、一般の労働者でも、車が買えるようにした。、これこそが、社会構造を変えるような、大きなイノベーションであったわけです。、また、現代において、欠かせない存在となっている、Google、これも、大きなイノベーションの例です。、彼らが開発した、ページランクというアルゴリズム、これは、膨大なインターネット上の情報の中から、ユーザーにとって、本当に価値のある情報を、瞬時に見つけ出すことを可能にしました。、これは、情報の探し方、ひいては、私たちの知識の得方を、根本から変えてしまったわけです。、こうしたイノベーションを生み出すためには、何が必要なのでしょうか。、そこで重要になってくるのが、問題発見というプロセスです。、世の中にある、不便なこと、あるいは、人々がまだ気づいていない、本質的ニーズ、これを見つけ出す力が、求められます。、そして、その問題を解決するために、既存の枠組みにとらわれない、自由な発想、これが必要になります。、ここで、リベラルアーツの重要性について、触れておきたいと思います。、リベラルアーツ、日本語では、教養、と訳されることが多いですが、その語源は、人間を自由にする学問、という意味があります。、特定の専門分野に、閉じこもるのではなく、幅広い知識を身につけ、多角的な視点から、物事を考える。、こうした、基礎力、こそが、イノベーションの源泉となります。、現代の大学教育においても、文理融合教育、ということが、盛んに言われています。、文系の知見と、理系の技術、これらを融合させることで、複雑な社会課題に対する、新しい解決策を、生み出そうという試みです。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育、という著書の中で、学習における、振り返り、の重要性を説いています。、ただ経験するだけではなく、その経験を、深く省察し、そこから、何を学んだのかを、言語化する。、このプロセスが、次のステップへの、大きな糧となるわけです。、皆さんも、この講義を通じて、単に知識を吸収するだけではなく、自分自身の、思考のプロセスを、振り返り、新しい問いを、立ててみてください。、それが、将来、皆さんが、イノベーションを担う、第一歩になるはずです。、では、具体的な事例について、さらに詳しく見ていきましょう。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、イノベーションの、本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しい技術が生まれることだというふうに、考えるかもしれません。、しかし、イノベーションの、本来の意味は、単なる技術の、進歩だけではありません。、それは、新しい価値を創造し、社会に大きな変化をもたらすこと、これを指します。、その代表的な例として、よく挙げられるのが、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆のものにした。、これは、単に自動車という、機械を作っただけではなくて、ベルトコンベアによる、大量生産方式という、仕組み、プロセスを、発明した。、これによって、人々の、移動のあり方、生活のスタイルを、根本から変えたわけですね。、これが、イノベーションの、一つの、典型的な姿です。、また、現代において、非常に重要な、イノベーションの例として、Googleの、ページランクという、アルゴリズムがあります。、インターネット上の、膨大な情報の中から、自分が必要な情報を、瞬時に見つけ出すことができる。、これは、私たちの、知識の得方、学び方、あるいは、仕事の仕方を、劇的に変えました。、ここで、重要なのは、イノベーションというのは、人々の、本質的ニーズ、これを、捉えているということです。、人々が、本当に求めているものは何なのか。、それを、解決するための、新しい方法を、提示する。、そのためには、まず、問題発見、これが、不可欠になります。、何が問題なのか、どこに、不便があるのか、それを、見つけ出す力、これが、イノベーションの、出発点になります。、こうした、問題発見の、能力を養うために、大学教育において、今、注目されているのが、リベラルアーツです。、リベラルアーツというのは、特定の、専門知識だけではなくて、幅広い教養を身につけること。、それによって、多角的な視点から、物事を考える、基礎力、これを、構築することを目指しています。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育、という、関係について、深く考察しました。、彼は、単に知識を、詰め込むのではなくて、経験を通じて学ぶこと、そして、その経験を、振り返り、内省することの重要性を、説きました。、この、振り返りという、プロセスこそが、新しい、気づきや、創造性を生む、源泉になるわけです。、現代の、複雑な社会課題を、解決するためには、一つの、専門分野だけでは、不十分です。、そこで、文系と理系の、枠組みを超えた、文理融合教育、これが、強く求められています。、異なる、分野の知見を、組み合わせることで、これまでにない、新しい、解決策、イノベーションが、生まれる可能性が、高まるからです。、皆さんも、この授業を通じて、単に、知識を覚えるだけではなくて、自ら、問いを立て、考え、そして、新しい価値とは何かを、探求してほしいというふうに、願っています。、それでは、具体的な、事例研究に、入っていきましょう。

はい、よろしくお願いいたします。、本日もですね、皆様から感想を、いただきました。

気持ち悪い。ロボット気持ち悪い。、そういうね、ちょっと生理的に気持ち悪いという反応はあるかもしれません。しかしね、こういうものが実は日本でも開発されている。で、被災地で、支援ができそうな状況になってるわけなんですね。、何、何、何？

あ、今の状況になってるわけですよ。何、何、どうしました？はい。あ、僕の方が動きが早い。うん。このロボットより僕の方が動きが早い。実はちょっと皆さんの反応見ちゃおうかなと思って、私1.25倍で、早回ししました。そうなんです。だから普通はね、さっきの動きよりちょっと遅いんですね。そんなに遅いんだったら人間に負けちゃうじゃないですか。

そんなに遅いんだったら人間に負けちゃうじゃないかと思った人います、いますね。いるんですけどね、そもそも被災地は人手不足の可能性が高いでしょ。そういうところでこういうロボットがいれば大丈夫だし、あと人が入れないところあるじゃないですか。二次災害が起きちゃうとか、あるいは原子力発電所の事故があって、その炉心の中に入っていくとかね。人間入れないじゃないですか、放射線、放射線。

人間入れるじゃないですか。50cm、50cmのホールとかからね。ロボットなら入れるじゃん。ということなんですよ。ですので、これ非常に、これは素晴らしいということになるわけでございますね。さあ、そうしましたらですね、こちらでございます。川崎重工、2015年から人型ロボット、カレイドの開発を始めています。ご存知でした？ご存知な

、開発、初めて、ご存知でした？ご存知なかったですよね。実は私も知らなかったんですけれども、で、これ日本、同志社のロボット技術と最新の生成AIが融合しております。、業務とか、家庭とか、災害救助での活用が期待されてるんですよね。いいですよね、素晴らしいですよね。で、センサーによって地形とか障害物を3Dで認識できます。ゆえにね、

3Dで認識できます。ゆえにね、あの地面がデコボコしていても転ばないということですね。で、さらにすごいのはですね、数千体を同時にシミュレーション上で動作させ、コンピューター上でね、コンピューター上でのシミュレーション上で動作させて、AI強化学習を実現しました。これによってですね、瓦礫などの不整地でも安定した走行が可能になりました。

ガレキなどの不整地でも安定した走行が可能になるんですよ。あ、もしかするとね、強化学習ってご存知ですか？これ、情報系の学生さんだったらご存知かもしれませんけどね。そうですよ、なんかそういうね、ある、もう特定の条件の中で自動的に動かすとですね、非常に最適な動きをするっていうね、まあ、そういうのがございまして。さあ、そしてですね、将来は

さあ そしてですね 将来は1台のロボットがですね 多数のロボットに指示を出して 動かす はい そういったことも可能になるんじゃないかと言われとるんです これはすごいですね ということでですね なかなか実はね ご存知なかったですよね 日本社会明るいかもしれませんよ 川崎重工 実はこんなロボットを作って

実はコンパニオンロボットを作って実用化しているんですね。で、さらにですね、川崎といえば万博で面白い乗り物をデモンストレーションしてたんですよ。実は、こちらでございます。これご存知ですか？未来のオフロードパーソナルモビリティ、コルレオってやつなんですよ。ご存知ですか？ご存知ない。

、皆さん、こんにちは。、今日はですね、この、授業の、ガイダンスということで、お話をしていきたいと思います。、まず、この授業の、目的ですけれども、皆さんに、この、大学での、学び、特に、リベラルアーツ、というものについて、理解を深めていただきたいと、いうふうに思っています。、リベラルアーツというのは、日本語では、教養、というふうに訳されますけれども、単なる、知識の、詰め込みではなくて、物事の、本質を、見極める、力、あるいは、自ら、問いを立てる、問題発見、の力、そういったものを、養うための、基礎力、であるというふうに、考えています。、現代社会は、非常に、複雑で、変化の激しい、時代です。、そういった中で、特定の、専門知識、だけでは、対応できない、課題が、たくさんあります。、そこで、重要になってくるのが、文理融合教育、です。、文系、理系という、枠組みを、超えて、多様な、視点から、物事を、捉える、ことが、求められています。、例えば、歴史的な、事例を、見てみましょう。、T型フォード、という、車があります。、ヘンリー・フォードが、開発した、この車は、単に、移動手段を、提供しただけではなくて、人々の、生活スタイルや、社会の、構造そのものを、変えてしまいました。、これは、当時の、人々の、本質的ニーズ、を、的確に、捉えた、結果だと言えます。、また、現代の、テクノロジーの、例で言えば、Google、の、ページランク、という、アルゴリズムがあります。、これも、膨大な、情報の中から、価値のある、情報を、いかに、見つけ出すかという、本質的な、問いに対する、一つの、回答でした。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と、教育、という、ことについて、深く、考察しました。、彼は、単に、経験するだけではなくて、その経験を、振り返り、そこから、何を、学んだかを、考える、プロセス、つまり、振り返り、が、重要であると、説いています。、この授業でも、皆さんに、様々な、ワークや、議論を、通じて、自らの、考えを、振り返り、アップデート、していってほしいと、願っています。、それでは、具体的な、内容に、入っていきましょう。

はい、それでは、始めたいと思います。、今日はですね、この、授業の、第1回目ということで、この授業の、全体像、それから、この授業で、何を、学んでいくのかということを、お話ししていきたいというふうに思います。、まず、この授業の、タイトルですけれども、リベラルアーツと、問題発見、という、タイトルに、なっています。、リベラルアーツ、という言葉は、皆さんも、聞いたことが、あるかと、思いますけれども、元々は、古代ギリシャ、ローマの、自由市民が、備えるべき、基礎力、というふうに、言われていました。、現代においては、特定の、専門分野に、とらわれず、幅広い、知識を、身につける、文理融合教育、というような、意味で、使われることも、多いです。、しかし、この授業では、単に、知識を、増やすということではなくて、物事の、本質を、見極める、力、そして、自ら、問いを、立てる、問題発見、の力を、養うということを、目的としています。、現代社会は、非常に、変化が、激しく、正解のない、問いに、向き合わなければならない、場面が、多々あります。、そのような中で、既存の、枠組みに、とらわれず、新しい、価値を、創造していくためには、この、問題発見、というプロセスが、極めて、重要に、なってきます。、例えば、T型フォード、の、事例を、考えてみましょう。、ヘンリー・フォードは、人々が、より速い、馬を、求めていた時代に、自動車という、全く新しい、解決策を、提示しました。、これは、単に、顧客の、要望に応えるだけではなく、移動を、より自由に、効率的にしたいという、人々の、本質的ニーズ、を、見抜いたからこそ、できたことです。、また、Google、の、ページランク、という、アルゴリズムも、膨大な、情報の中から、価値のある、情報を、いかに、見つけ出すかという、本質的な、問いに対する、一つの、回答でした。、このように、優れた、イノベーションの、背後には、必ずと言っていいほど、鋭い、問題発見、があります。、この授業では、ジョン・デューイ、などの、教育思想家や、哲学者の、考え方も、参照しながら、どのようにして、問いを、立て、思考を、深めていくのかを、学んでいきます。、特に、重要になるのが、振り返り、という、プロセスです。、自らの、経験や、思考を、客観的に、見つめ直し、そこから、新たな、気づきを、得る。、この、繰り返しが、皆さんの、思考を、より、強固なものに、していくはずです。、それでは、具体的な、内容に、入っていきましょう。

はい、それでは、始めたいと思います。、今日はですね、この、授業の、一番、大事なところ、問題発見、というところについて、お話を、していきたいと、思います。、まず、皆さんに、考えて、いただきたいのは、この、問題発見、ということが、なぜ、今、これほど、重要視、されているのか、という、点です。、かつてはですね、与えられた、問題を、いかに、効率よく、解くか、という、ことが、求められて、いました。、しかし、現代の、複雑な、社会においては、そもそも、何が、問題なのか、ということを、見つけ出す、力、これが、非常に、重要に、なってきています。、例えば、T型フォード、の、事例を、考えて、みましょう。、当時、人々は、もっと、速い、馬が、欲しいと、言っていました。、しかし、フォードは、人々の、本質的ニーズ、を、捉え、自動車という、全く、新しい、解決策を、提示したわけです。、これは、まさに、問題発見の、好例と言えます。、また、Googleの、ページランク、の、アルゴリズムも、そうです。、膨大な、情報の中から、価値のある、情報を、どう、見つけ出すか、という、問いを、立てたことが、イノベーションに、つながりました。、こうした、力を、養うためには、特定の、専門知識だけではなく、幅広い、教養、いわゆる、リベラルアーツ、が、不可欠です。、文理融合教育、を通じて、多角的な、視点を、持つこと、そして、自らの、学びを、振り返り、概念化していく、プロセスが、重要です。、ジョン・デューイも、経験、そのものではなく、経験を、振り返る、ことで、学びが、生まれると、説いています。、皆さんも、この、授業を通じて、単なる、知識の、習得にとどまらず、自ら、問いを、立てる、基礎力、を、身につけて、いってほしいと、思います。

うーん、皆様いかがでございますでしょうか。これね、これ、名曲ですよね。ミッション・インポッシブルのテーマでございます。、今日からですね、デザイン学概論、始めていきたいと思います。、私はですね、この授業を担当いたします、加藤と申します。よろしくお願いいたします。、まずですね、この授業の、目的、それから、進め方について、お話をしていきたいというふうに思います。、まずですね、皆さんに、考えていただきたいのは、デザインとは何か、ということでございます。、デザインというとですね、皆さんは、何を思い浮かべるでしょうか。、かっこいい形、綺麗な色、そういったものを、思い浮かべる方が、多いのではないかというふうに思います。しかしですね、この授業で、扱うデザインというのは、そういった、表面的な、ものだけではございません。、もっとですね、本質的な、もの、本質的ニーズ、これを見つけ出す、問題発見、そういったプロセス、これを含めて、デザインというふうに、呼んでいきたいというふうに思います。、そのためにはですね、専門的な、知識だけではなくて、幅広い、基礎力、リベラルアーツ、こういったものが、非常に、重要になってまいります。、この授業ではですね、文理融合教育、これを目指して、進めていきたいというふうに、思っております。、例えばですね、T型フォード、これ、ヘンリー・フォードが、作った、車でございますけれども、これもですね、当時の、人々の、本質的ニーズ、これを、捉えた、デザインであるというふうに、言えるわけでございます。、またですね、Google、Googleの、ページランク、これもですね、情報の、重要性を、どのように、評価するかという、問題を、解決した、素晴らしい、デザインであるというふうに、言えるわけでございます。、こういった、事例を、通してですね、デザインの本質について、考えていきたいというふうに思います。、また、ジョン・デューイ、彼の、教育哲学、これもですね、この授業の、ベースになっております。、経験、そして、振り返り、これを通じて、学びを、深めていく、そういった、プロセスを、大切にしていきたいというふうに、思っております。

これ 名称コルレオと言いますね これロボット技術 水素エンジン そしてバイク技術が融合しているということで 実は川崎重工バイクも作ってるんですね 川崎のバイクね ご存知 ね ね もしかするとね バイク好きな方ご存知だったかもしれません コルレオ これね 知らなかった方 知らな

これ、これね、知らなかった方、知らなかった方ね、方多いんじゃないですか。実はこれ、万博で、大阪万博で、関西万博で、実は展示してたんです、これね。私、関西万博2回行ったんですけど、ちょっとすいません、混雑しててね、見れなかった、入れなかったです。さあ、そしてこれはですね、150cc

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しい技術が生まれることだというふうに、考えているかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会や、人々の生活に、新しい価値をもたらすこと、そして、これまでにない、変化を起こすこと、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。

、ここで、一つ、有名な例を挙げてみましょう。、自動車の普及に、多大な貢献をした、ヘンリー・フォードの、T型フォードです。、フォードが、行ったことは、単に自動車という、乗り物を作ったことではありません。、彼は、ベルトコンベアによる、流れ作業という、新しい生産方式を、導入しました。、これによって、それまで、非常に高価で、一部の富裕層しか、手に入れることができなかった自動車を、一般の大衆でも、買えるような価格で、大量生産することに、成功したわけです。、これは、単なる技術の、発明ではなく、生産システム、そして、社会の構造そのものを変えた、まさに、イノベーションの、典型的な例と言えます。

、また、現代における、イノベーションの例として、Googleを、考えてみましょう。、Googleが、提供している、検索エンジン、その核心にあるのは、ページランクという、アルゴリズムです。、これは、ウェブページ間の、リンク構造を、分析することで、情報の重要度を、評価するという、画期的なアイデアでした。、Googleは、この技術を使って、膨大な情報の中から、ユーザーが、本当に必要としている情報を、瞬時に見つけ出せるようにしました。、これもまた、私たちの、情報の探し方、そして、知識の得方を、根本から変えた、巨大なイノベーションです。

、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、何が必要なのでしょうか。、そこで重要になってくるのが、問題発見というプロセスです。、世の中にある、不便なことや、困っていること、あるいは、まだ誰も気づいていない、潜在的なニーズ、そういったものを、見つけ出す力が、求められます。、単に、与えられた問題を解くのではなく、自ら、問いを立てる、問題を発見する、この姿勢が、イノベーションの第一歩となります。

、そして、その問題を解決するためには、ユーザーの、本質的ニーズを、深く理解する必要があります。、表面的な要望に応えるだけではなく、人々が、心の底で、何を求めているのか、どのような価値を、必要としているのかを、洞察することが、不可欠です。

、このような、多角的な視点や、深い洞察力を養うために、大学教育において、今、注目されているのが、リベラルアーツです。、リベラルアーツとは、特定の専門分野に、とらわれず、幅広い知識や、教養を身につけることで、自由で、柔軟な思考力を、育む教育のことです。、異なる分野の知見を、組み合わせることで、新しいアイデアが生まれやすくなります。、これに関連して、文理融合教育という、考え方も、重要視されています。、文系的な、人間や社会への理解と、理系的な、論理的思考や技術力を、融合させることで、複雑な現代社会の課題に、立ち向かうことができるようになります。

、また、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験を通じた学習の重要性を、説きました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、実際に行動し、その経験を、振り返り、そこから学ぶという、プロセスを、重視しました。、この、振り返りという行為は、自分の考えを、客観的に見つめ直し、次のステップへと、つなげていくために、非常に重要です。

、最後に、皆さんに、お伝えしたいのは、基礎力の、大切さです。、イノベーションという、華やかな言葉の裏には、地道な、基礎的な知識や、スキルの積み重ねがあります。、しっかりとした、基礎力があってこそ、自由な発想や、大胆な挑戦が可能になります。

、今日の講義を通じて、イノベーションが、決して、一部の天才だけの、特権ではなく、日々の、問題発見や、本質的ニーズへの探求、そして、幅広い学びの中から、生まれてくるものであるということを、理解していただければ、幸いです。、では、今日の講義は、ここまでにします。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、その本質について、考えていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えるかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会や、人々の生活を、根本から変えるような、新しい価値の創造、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。、ここで、歴史的な例を一つ挙げてみましょう。、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆化した、この出来事は、単に、ガソリンエンジンという技術があったから、成功したわけではありません。、彼は、ベルトコンベアによる、流れ作業という、製造プロセスのイノベーション、これを行うことによって、それまで、富裕層の乗り物であった自動車を、一般の労働者でも、買える価格にまで下げたわけです。、これは、移動の自由という、人々の本質的ニーズ、これに応えた、巨大なイノベーションでした。、現代に目を向けてみると、Googleの例も非常に興味深いです。、Googleが、検索エンジンの世界で、圧倒的な覇権を握ったのは、ページランクという、アルゴリズムの革新があったからです。、しかし、それ以上に重要なのは、膨大な情報の中から、自分が必要なものを、瞬時に見つけ出したいという、ユーザーの、問題発見、これに、的確に応えたという点にあります。、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような力が必要なのでしょうか。、私は、リベラルアーツの、重要性を、強調したいと思います。、リベラルアーツ、つまり、教養ですね。、これは、単なる知識の詰め込みではありません。、異なる分野を横断的に学び、多角的な視点から、物事を考える、基礎力、これを養うことです。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育、という中で、振り返りの重要性を説いています。、自らの経験を、客観的に見つめ直し、そこから、新たな問いを立てる。、このプロセスこそが、学びの本質であり、イノベーションの源泉となります。、これからの時代、文系、理系という、枠組みを超えた、文理融合教育、これが、ますます重要になってくるでしょう。、技術を理解する力と、人間や社会を理解する力、その両方を兼ね備えることで、初めて、真のイノベーションが可能になるのです。、今日の講義を通じて、皆さんも、自分自身の、専門領域に閉じこもることなく、広い視野を持って、社会の課題に向き合ってほしいと思います。、それでは、今日のところは、ここまでにします。

、皆さん、おはようございます。、今日はですね、イノベーションの、本質について、少しお話をしていきたいというふうに思います。、皆さんは、イノベーションという言葉を聞くと、何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、画期的な新製品とか、あるいは、最先端のテクノロジー、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの真の価値というのは、単なる技術革新だけではありません。、それは、人々の生活をどう変えるか、社会にどのような新しい価値をもたらすか、という点にあります。

、ここで、歴史的な例を一つ挙げてみましょう。、ヘンリー・フォードの、T型フォードです。、フォードは、自動車そのものを発明したわけではありません。、しかし、彼は、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、それまで、富裕層の乗り物だった自動車を、一般の大衆が、買えるものに変えました。、これが、イノベーションです。、つまり、技術を社会に実装し、人々のライフスタイルを、劇的に変化させたわけです。

、現代において、同じような例を挙げるならば、Googleが考えられます。、Googleの成功の鍵は、ページランクというアルゴリズムでした。、膨大なインターネットの情報の中から、ユーザーが本当に必要としている情報を、瞬時に見つけ出す。、この、問題発見と、解決のプロセスこそが、イノベーションの本質と言えます。、彼らは、情報の整理という、ユーザーの、本質的ニーズを、的確に捉えたのです。

、では、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような力が必要なのでしょうか。、私は、リベラルアーツの、重要性を強調したいと思います。、専門的な知識、いわゆる、基礎力はもちろん大切ですが、それだけでは不十分です。、異なる分野の知識を組み合わせ、多角的な視点から物事を考える、文理融合教育の視点が、不可欠です。

、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、そこから何を学んだかを考えるプロセスが、重要であると説きました。、イノベーションの現場でも、この、振り返りの習慣は、非常に重要です。、失敗を恐れずに試行錯誤し、その結果を冷静に分析する。、この繰り返しが、新しい発見へとつながります。

、最後に、皆さんに伝えたいのは、イノベーションは、決して、一部の天才だけのものではないということです。、日常の小さな違和感に気づき、それを解決しようとする姿勢。、そこから、すべてが始まります。、皆さんも、大学生活を通じて、広い視野を持ち、自ら問いを立てる力を、養っていってください。、今日の講義は、ここまでにします。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、現代における、イノベーションのあり方について、お話をしていきたいというふうに思います。

、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、新しいテクノロジーが生まれること、というふうに、考えるかもしれません。、もちろんそれも、重要な側面ではあるんですけれども、本質的な意味でのイノベーションというのは、単なる技術の進歩だけではなくて、それが社会にどのような価値をもたらすか、人々の生活をどう変えるか、という点にあります。

、ここで、歴史的な、事例を一つ、挙げてみたいと思います。、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆化した。、これは非常に有名なイノベーションの例です。、当時、車というのは非常に高価な、金持ちの、玩具のようなものでした。、しかし、フォードは、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、価格を劇的に下げ、一般の労働者でも、買えるようにしたわけです。、これは、移動の自由という、人々の本質的ニーズに応えた、素晴らしいイノベーションだったと言えます。

、また、現代の例で言えば、Googleが挙げられます。、Googleの、検索エンジン、その核心にあるのは、ページランクというアルゴリズムです。、膨大なインターネット上の情報の中から、ユーザーが本当に求めている情報を、瞬時に見つけ出す。、これも、情報の整理という、現代社会における、本質的ニーズを、的確に捉えた結果だと言えるでしょう。

、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、何が必要なのでしょうか。、私は、問題発見の能力が、極めて重要だと考えています。、世の中の不便さや、まだ満たされていない欲求、そういったものを、鋭く察知する力です。、そして、その問題を解決するために、既存の知識や技術を、新しい形で組み合わせる。、これがイノベーションのプロセスです。

、このプロセスにおいて、近年注目されているのが、文理融合教育です。、専門的な技術、いわゆる、基礎力はもちろん大事ですが、それだけでは不十分です。、人間や社会に対する深い洞察、リベラルアーツの素養が、新しい価値を生み出すための、土壌となります。、異なる分野の知見を、融合させることで、これまでにない、発想が生まれるわけです。

、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育について、深く考察しました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、実践を通じて学び、その経験を、振り返ることが重要だと説きました。、この、振り返りという行為こそが、次の、問題発見や、新しいアイデアへと、繋がっていくのです。

、皆さんも、この大学生活の中で、自分の専門分野に閉じこもるのではなく、幅広い知識を吸収し、常に、なぜだろう、もっと良くできないだろうか、という、問いを持ち続けてください。、それが、将来、皆さんが、社会でイノベーションを、起こしていくための、第一歩になるはずです。

、それでは、今日の講義は、ここまでにします。、お疲れ様でした。

あ、日本もともと車とか強かったし、頑張ってほしいなーって思うけど

やっぱ情報はキモいなーって思う

かっこいいけど、ちょっと気色悪いみたいな

ちょっと

、じゃあ、始めたいと思います。、今日はですね、まあ、この授業の、まあ、一番、大事なところというか、まあ、リベラルアーツ、というものについて、少し、お話を、していきたいと、思います。、まあ、リベラルアーツ、という言葉は、まあ、皆さんも、聞いたことが、あるかと、思いますけれども、まあ、日本語で言うと、教養、という風に、訳されることが、多いです。、ただ、まあ、この授業で、扱う、リベラルアーツ、というのは、単なる、知識の、詰め込み、ではなくて、まあ、もっと、本質的な、もの、として、捉えて、いきたいと、思います。、まあ、現代社会、において、まあ、何が、求められているのか、ということを、考えた時に、まあ、単に、与えられた、問題を、解く、力、ではなくて、自ら、問題を発見する、力、まあ、問題発見、の力、というのが、非常に、重要に、なってきています。、まあ、そのためには、まあ、幅広い、知識、だけではなくて、まあ、それを、どう、組み合わせて、新しい、価値を、生み出していくか、という、まあ、基礎力、が、必要に、なります。、まあ、例えば、T型フォード、の、話を、例に、出すと、まあ、当時、人々は、もっと、速い、馬が、欲しい、と言っていた、わけですけれども、フォードは、まあ、人々の、本質的ニーズ、を、捉えて、まあ、自動車、という、全く、新しい、ものを、作り出した、わけですね。、まあ、これも、一つの、問題発見、の、形だと、言えます。、また、Google、の、ページランク、の、アルゴリズム、なんかも、まあ、元々は、論文の、引用関係、という、まあ、アカデミックな、分野の、考え方を、ウェブの、検索に、応用した、もので、まあ、これも、文理融合教育、的な、発想、が、根底に、あると、言えるかもしれません。、まあ、ジョン・デューイ、という、哲学者が、いますけれども、彼は、まあ、経験、と、教育、について、まあ、振り返り、の、重要性を、説いています。、まあ、単に、経験する、だけではなくて、それを、振り返る、ことで、まあ、学びが、深まる、という、ことですね。、まあ、この授業でも、まあ、そういった、プロセスを、大事に、していきたいと、思っています。

はい、それでは、始めたいと思います。、今日はですね、この、授業の、まあ、一番、大事なところというか、まあ、リベラルアーツ、というものについて、少し、お話を、していきたいと、思います。、まあ、リベラルアーツ、最近、よく、聞く言葉だと、思いますけれども、まあ、もともとは、まあ、古代ギリシャ、ローマの、時代に、遡る、概念で、まあ、自由、自由人としての、素養、というような、意味が、あります。、まあ、現代においては、まあ、文理融合教育、というような、文脈で、語られることも、多いですけれども、まあ、単に、いろんな、分野を、広く、浅く、学ぶということではなくて、まあ、物事の、本質を、見極める、力、あるいは、まあ、問題発見、の、力、というものを、養うための、まあ、基礎力、というふうに、捉えて、いただければと、思います。、まあ、例えばですね、まあ、T型フォード、という、車が、昔、ありましたけれども、まあ、ヘンリー・フォードは、まあ、人々が、何を、求めているか、ということを、まあ、考えた時に、まあ、単に、速い馬、が欲しい、という、表面的な、ニーズではなくて、まあ、もっと、早く、遠くへ、移動したいという、本質的ニーズ、を、捉えたわけですね。、まあ、これが、まさに、問題発見、の、一例、だと言えます。、また、Google、の、ページランク、という、アルゴリズムも、まあ、論文の、引用関係、という、まあ、既存の、仕組みを、ウェブの世界に、応用した、もので、まあ、これも、リベラルアーツ的な、発想、と言えるかもしれません。、まあ、教育学者の、ジョン・デューイ、は、まあ、経験、と、振り返り、ということを、非常に、重視、しました。、まあ、皆さんも、この、授業を通じて、まあ、単に、知識を、得るだけではなくて、まあ、自ら、問いを立てて、まあ、深く、考えていく、ということを、意識して、ほしいと、思います。、まあ、今日は、導入として、まあ、いくつか、事例を、紹介しながら、進めていきたいと、思います。、じゃあ、スライドの、方を、見てください。

、それでは、第1回の講義を始めたいと思います。、この講義では、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、皆さんと一緒に考えていきたいというふうに思っています。、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんはどういうイメージを持ってますでしょうか。、技術革新というふうに訳されることが多いんですけれども、実は、単なる技術の進歩だけではなくて、それが社会にどう実装されて、どういう価値を生むか、そこまで含めてイノベーションというふうに、考えられています。、例えば、T型フォード、という車がありました。、これは、自動車という技術自体は、それ以前からあったわけですけれども、フォードは、ベルトコンベアによる、大量生産方式、これを導入することで、安価に、車を、提供できるようにした。、これによって、人々の生活スタイルが劇的に変わったわけですね。、これが、まさにイノベーションの、典型的な例だと言えます。、また、Google、の例も、非常に分かりやすいと思います。、Googleは、ページランク、というアルゴリズムを、開発しました。、これによって、膨大なインターネット上の情報から、自分たちが、本当に必要としている情報、これを、瞬時に見つけ出すことができるようになった。、これも、私たちの、情報の探し方、あるいは、知識の得方というものを、根本から変えてしまった、イノベーションだと言えるでしょう。、では、こうしたイノベーションを、どうやって起こしていくのか。、そこで、注目されているのが、デザイン思考、という考え方です。、デザイン思考というのは、デザイナーが、設計を行う際に行う、思考プロセス、これを、ビジネスや、社会課題の解決に、応用しようというものです。、その中心にあるのは、人間中心、という考え方です。、ユーザーが、何を求めているのか、表面的な要望だけではなくて、その奥にある、本質的ニーズ、これを、探り当てることが、非常に重要になってきます。、そのためには、まず、共感、というステップから始まります。、ユーザーを、観察し、インタビューし、彼らが、何に困っているのか、何を、望んでいるのかを、深く理解する。、そこから、問題発見、を行い、解決策のアイデアを、出していく。、そして、プロトタイプ、試作ですね、これを作って、すぐにテストをしてみる。、この、サイクルを、素早く回していくことが、デザイン思考の特徴です。、こうした、学びのあり方というのは、実は、教育学者の、ジョン・デューイ、が提唱した、経験学習、という考え方にも、通じるところがあります。、デューイは、なすことによって学ぶ、ラーニング・バイ・ドゥーイング、ということを、強調しました。、単に、知識を、詰め込むのではなくて、実際に、やってみて、そこでの、振り返り、を通じて、学びを深めていく。、これが、今の、不確実な時代において、非常に、重要な、基礎力、になってくるのではないかというふうに思います。、大学での学びにおいても、リベラルアーツ、というものが、改めて、見直されています。、特定の、専門分野だけではなくて、幅広い、教養を身につける。、特に、文系と理系の、枠組みを超えた、文理融合教育、というものが、これからの、イノベーションを担う人材には、不可欠だというふうに、言われています。、この講義でも、そうした、広い視点を持ちながら、ワークショップなどを通じて、実践的に、学んでいきたいというふうに思っています。、それでは、具体的な、内容に入っていきましょう。

はい、それでは、時間になりましたので、始めたいと思います。、今日は、第1回目ということで、この授業の、ガイダンス、それから、導入、ということを、やっていきたいと、思います。、まず、この授業の、目的、なんですけれども、皆さんに、身につけてほしい、力、として、問題発見、ということを、掲げています。、世の中には、様々な、課題、がありますが、それを、解決する、前に、そもそも、何が、問題なのか、ということを、見極める、力、これが、非常に、重要に、なってきます。、そのために、必要、なのが、リベラルアーツ、という、考え方、です。、リベラルアーツ、というのは、単なる、教養、ではなくて、物事を、多角的、に、捉える、ための、基礎力、だと、考えてください。、例えば、T型フォード、という、車、が、あります。、ヘンリー・フォード、が、作った、車、ですけれども、彼は、人々が、何を、求めているか、という、本質的ニーズ、を、捉えて、いました。、当時、人々は、もっと、速い、馬、を、欲しがって、いた、わけですけれども、フォードは、移動、という、本質的ニーズ、に、着目して、自動車、を、普及、させました。、また、Google、の、ページランク、という、アルゴリズム、も、そうです。、情報の、価値、を、どのように、評価、するか、という、問題、に対して、論文、の、引用、という、仕組み、を、応用、しました。、これも、リベラルアーツ、的な、視点、が、あったからこそ、生まれた、もの、だと、言えます。、この授業、では、ジョン・デューイ、の、経験、と、教育、という、考え方、を、ベース、に、進めて、いきます。、ただ、知識、を、得る、だけではなくて、実際に、動いて、みて、そこから、振り返り、を、行う。、この、サイクル、を、重視、します。、文理融合教育、という、言葉、も、最近、よく、聞きますけれども、文系、理系、という、枠組み、に、とらわれず、自由、な、発想、で、学んで、ほしいと、思っています。、それでは、具体的な、内容、に、入って、いきましょう。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、その本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えがちです。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、新しい価値を生み出し、社会に大きな変化をもたらすこと、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。

、ここで、歴史的な例を一つ挙げてみましょう。、皆さんもよく知っている、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆化させた、あの事例ですね。、当時、自動車というのは、非常に高価なもので、一部の富裕層しか、持てないものでした。、しかし、フォードは、ベルトコンベアによる、流れ作業、これを導入することで、生産効率を劇的に上げ、価格を下げました。、これによって、普通の労働者でも、車が買えるようになったわけです。、これは、単に車という機械を作ったという技術の話ではなく、人々の移動手段を変え、生活スタイルそのものを変えた、まさにイノベーションだったわけです。

、次に、現代の例として、Googleを考えてみましょう。、Googleが、検索エンジンの世界で、圧倒的な地位を築いたのは、ページランクという、アルゴリズムがあったからです。、これは、ウェブサイトの重要度を、リンクの数や質で評価するという、画期的なアイデアでした。、しかし、Googleの凄さは、それだけではありません。、彼らは、ユーザーが、何を求めているのか、その本質的ニーズを、徹底的に追求しました。、知りたい情報に、すぐにたどり着けるという価値を提供したことが、大きな成功につながったわけです。

、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、何が必要でしょうか。、私は、問題発見の能力が、極めて重要だと考えています。、世の中にある、不便なことや、まだ解決されていない課題、これを見つけ出す力です。、そして、その問題を解決するために、既存の枠組みにとらわれない、自由な発想が必要になります。

、ここで、教育の役割についても、触れておきたいと思います。、現代社会では、文理融合教育の重要性が、叫ばれています。、科学技術の知識だけでなく、人間や社会に対する深い洞察、つまり、リベラルアーツの素養が、不可欠になってきているのです。、哲学者であり、教育学者でもある、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、実践を通じて学び、そのプロセスを、振り返ることが重要だと説きました。、この振り返りという作業こそが、新しい気づきを生み、次のステップへと、つなげていく、基礎力となるのです。

、皆さんも、大学での学びを通じて、単なる専門知識の習得にとどまらず、広い視野を持ち、自ら、問題を発見し、解決していく力を、養ってほしいと願っています。、それが、将来、皆さんが、新しいイノベーションを、起こしていくための、大きな糧になるはずです。、では、今日の講義は、ここまでにします。

ロボット、水素エンジン、AIには、機械、電気、電子、化学、情報の知見が必要になるということなんですよ。えっ、どういうこと？そう、最初のカレイドというロボットですね。で、その後のコレオというあの特殊な乗り物、ね、魔法の杖のような乗り物ね。あれはロボット技術、水素エンジン、そして人工知能、こういった技術が使われています。

はい、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、その本質について、考えていきたいというふうに思います。、まず、皆さんに、質問なんですけれども、イノベーションという言葉を聞いて、何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人はですね、技術革新、つまり、新しい技術が生まれることだというふうに、考えがちです。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会や、人々の生活を、根本から変えてしまうような、新しい価値の創造、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。

、その代表的な例として、よく挙げられるのが、ヘンリー・フォードによる、T型フォードの、普及です。、フォードはですね、自動車というものを、一部の富裕層のための、贅沢品から、一般の大衆が、手に入れられる、実用的な移動手段へと変えました。、これは、ベルトコンベアによる、流れ作業という、製造工程の、革新、プロセス・イノベーションによって、実現されたわけです。、フォードが解決したのは、単に、速く走る車を作ることではなく、安価で、信頼性の高い移動手段が欲しいという、人々の、本質的ニーズ、これに応えたことにあるわけです。

、また、現代における、イノベーションの例として、Googleを、考えてみましょう。、Googleが登場する前も、検索エンジンというのは、存在していました。、しかし、Googleは、ページランクという、独自のアルゴリズムを、開発しました。、これは、ウェブサイトの、重要度を、リンクの数や、質で、評価するという、画期的なアイデアでした。、これによって、ユーザーは、膨大な情報の中から、自分が必要とする情報を、的確に、見つけ出すことができるようになりました。、Googleが行ったのは、情報の整理という、問題発見、そして、それを解決するための、新しい仕組みの構築だったわけです。

、こうした、イノベーションを生み出すためには、どのような力が必要なのでしょうか。、私は、リベラルアーツの、重要性を、強調したいと思います。、リベラルアーツというのは、特定の専門知識だけでなく、幅広い教養を身につけ、多角的な視点から、物事を考えるための、基礎力、を養う学問です。、現代のような、複雑な社会においては、一つの専門分野だけでは、解決できない問題が、たくさんあります。、そこで、文系と理系の、枠組みを超えた、文理融合教育、これが必要になってくるわけです。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育について、深く考察しました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、自ら体験し、そこから学ぶことの大切さを説きました。、そして、そのプロセスにおいて、不可欠なのが、振り返り、リフレクションです。、自分が、何を行い、どのような結果が得られたのか、それを、深く省察することで、次のアクションへと、つなげていく。、この、振り返りの習慣こそが、新しいアイデアや、イノベーションを生む、土壌となるのです。

、皆さんも、この大学生活の中で、単に単位を取るためだけの勉強ではなく、自らの、本質的ニーズ、は何なのか、社会における、真の問題発見、とは何なのかを、常に問い続けてほしいと思います。、そして、日々の学びを、振り返り、自分なりの、基礎力、を固めていってください。、それが、将来、皆さんが、新しいイノベーションを、起こすための、第一歩になるはずです。、では、今日の講義は、ここまでにします。

いただきたい そういうことなんです だから皆さんの学びね もう未来直結だから じゃあこの学びを深めていきましょう これね そういうことなんですよ でもー AIとかロボットって言うと AIやロボットに仕事を奪われたりしませんか なんか本当は奪われちゃうんだけど なんか藤島さん なんか無理やり盛り上げてませんか私たち1年生ってことで そんなことない

、さてさてさてさて、皆さんはまだ大学1年生ということで、そんなことないですよ。

でもね、AIやロボットに仕事を将来奪われちゃうんじゃないか、なんかちょっとそういう心配があるという方、挙手お願いします。どうですか。

おっ、おっ、なるほどなるほど、なるほど、ああ、ね。

あら、それはそうですよね。そういう心配をするのは当然のことでございます。

じゃあ実際どうなのか、見ていきましょう。

それでは、実際にどういうことか見ていきましょう。そこで、こちらでございます。AIに仕事を奪われちゃうんじゃ、ちょっと見ていきますよ。AIと仕事の未来予測ということで、これはね、2024年にですね、内閣府がこのようなレポートを出してます。世界経済の潮流。で、この

、まずですね、資料の1ページ目、こちらをご覧ください。、世界経済フォーラム、2023年の、報告書から、一部抜粋したものを出します。世界経済の潮流。で、この中でですね、AIで変わる労働市場というページがございまして、ちょっとそこを見てみましょう。はい、そうするとですね、AIの影響、保管別、職業別というところが、アメリカのデータなんですけれども、そうなんです。アメリカの例ということで、代替性が高い、仕事が大きく減少する可能性がある職業。

仕事が大きく減少する可能性、そういう職業が、ナンバーワン、まず、この可能性高い、コールセンターオペレーター。確かにね、もう今や、ね、AIが受け答えしてくれますよね。チャットボットみたいな感じでね。そうなんですよ。保険代理店、経理事務員、行政書士、総務事務員、一般事務員、編集者、ね、印刷。

事務、一般事務、事務従事者。ねえ、印刷専門作業員ということで、なんとなく名前が、職種の名前が不思議な感じなんですけど、これアメリカなんでね、ちょっとまあこういう感じになってるんですけども、まあ、影響が大きい、で、代替性が高い、つまり、AIによって仕事が奪われてしまうかもしれないということですね。で、見ていきますね、他にもね。あれ、15番、プログラマー。

いきますね 他にもね あれ 15番 プログラマー え なんかちょっと気になる みたいな それで 実際こっち見てみると このすぐ下見てみると ソフトウェア技術者25位とかね あれ なんか理系っぽい仕事が入ってるんだけど これちょっとどうなの これ は っていう感じ あとITヘルプデスクとかね うん これはね このプログラマーもですね ソフトウェア開発技術者も

はい、それではですね、本日の講義を始めていきたいと思います。、今日はですね、デザイン思考の、プロセスの中でも、特に重要な、問題発見、という部分について、お話をしていきたいというふうに思います。、皆さんはですね、何か新しいものを作ろうとか、何か新しいサービスを考えようという時に、いきなりですね、解決策、ソリューションを、考え始めてしまうことが、多いんじゃないかなというふうに思います。、しかしですね、デザイン思考において、最も大切なのは、その前段階にある、問題発見、なんですね。、つまりですね、ユーザーが、本当に困っていることは何なのか、あるいは、ユーザー自身も、気づいていないような、本質的ニーズ、はどこにあるのか、これを見極めることが、非常に重要になってきます。、ここでですね、有名な、エピソードを、一つご紹介したいと思います。、自動車の、普及に、大きく貢献した、ヘンリー・フォード、T型フォードで、有名ですけれども、彼の、言葉として、伝えられているものに、こういうものがあります。、「もし、顧客に、何が欲しいかと、尋ねていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと、答えただろう」と。、これ、非常に、示唆に富む言葉ですよね。、当時の人々にとって、移動手段といえば、馬車だったわけです。、ですから、もっと速く移動したいという、ニーズに対して、彼らが思いつく、解決策というのは、馬を速くすること、しかなかったわけですね。、しかし、フォードは、そこで、人々が、本当に求めている、本質的ニーズ、というのは、馬そのものではなくて、「より速く、より効率的に、移動すること」であるというふうに、見抜いたわけです。、その結果として、自動車という、全く新しい、解決策が、生まれたわけですね。、このように、ユーザーの、言葉を、そのまま、鵜呑みにするのではなくて、その背後にある、本質的ニーズ、を掘り起こすこと、これが、問題発見の、核心です。、現代の、企業でも、例えば、Google、などは、この、考え方を、非常に、重視しています。、Googleの、検索エンジン、ページランク、というアルゴリズムが、有名ですけれども、これもですね、単に、キーワードが含まれているページを、探すという、機能を超えて、ユーザーが、本当に、求めている、価値のある情報は、何なのかということを、追求した結果、生まれたものです。、さて、こうした、思考法を、養うためには、特定の、専門知識だけではなくて、幅広い、教養、いわゆる、リベラルアーツ、が、不可欠になってきます。、多様な、視点から、物事を、捉える、基礎力、があって初めて、複雑な、社会課題の中から、真の問題を、見つけ出すことができるようになります。、本学が、推進している、文理融合教育、もですね、まさに、この、多角的な、視点を、育むための、取り組みの一つです。、教育哲学者の、ジョン・デューイ、はですね、学習における、経験と、振り返り、の重要性を、説きました。、皆さんも、この講義を通じて、実際に、手を動かし、そして、自分の、考えを、振り返り、ながら、問題発見の、スキルを、磨いていってほしいと思います。

ですね。こちらでございます。AIの、AIとですね、補完性が高い、そういう仕事がリストアップされてます。これ補完性が高いってどういうことかというと、AIと共存して、仕事が減らないんですね。減らないんじゃないかと言われてるね。はい、それがまず、1番、歯科医、医師、裁判官、弁護士、教員ですね。そのさらに、建築、施工管理...

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんも、よく耳にする言葉だと思います。、ただ、このイノベーション、単なる技術革新、というふうに訳されることが多いんですが、実はそれだけではないんですね。、例えば、T型フォード、を例に挙げてみましょう。、フォードが、自動車を、普及させたのは、単に自動車という、新しい機械を作ったからではありません。、ベルトコンベアによる、大量生産方式、これを導入したこと、これが、大きなイノベーションだったわけです。、つまり、技術そのものよりも、その仕組み、ビジネスモデルの変革、これが重要だということですね。、次に、Google、の例を見てみましょう。、Googleの、検索エンジン、その核心にあるのは、ページランク、というアルゴリズムです。、これも、既存の情報を、整理する、新しい、ロジック、仕組みを作ったことが、世界を変えるような、イノベーションにつながったわけです。、さて、こうしたイノベーションを起こすための、手法として、近年注目されているのが、デザイン思考です。、デザイン思考において、最も重要なのは、ユーザーの、本質的ニーズ、これを探り当てることです。、表面的な、要望ではなく、人々が、本当に困っていることは何か、何を求めているのか、という、問題発見、のプロセスが、非常に重要になります。、この、問題発見のためには、単一の専門知識だけでは、不十分なことが多いです。、そこで、リベラルアーツ、の、重要性が、再認識されています。、幅広い教養、多角的な視点を持つこと、これが、複雑な現代社会における、課題を解決するための、基礎力、となるわけです。、本学が推進している、文理融合教育、も、まさにこの、多角的な視点を養うためのものです。、理系の知識と、文系の知見、これらを、融合させることで、新しい価値を創造していく。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と教育について、深く考察しましたが、彼が強調したのは、振り返り、の重要性です。、ただ経験するだけでなく、その経験を、内省し、概念化すること。、皆さんも、この講義を通じて、自らの学びを、振り返り、新しい、視点を得てほしいと思います。、では、具体的な事例に入っていきましょう。

えー有罪って言われるとちょっと納得いきませんっていうそういう話ですよね。まずそこのところです。そして影響が小さい職業、AIの影響が小さい職業ということで、スポーツ指導員、消防士、ね、理学療法士、警察官とかあるわけですけれども、実はここはですね、もしかすると中にはですね、ロボットに代替され、そういう人も出てくるかもしれません。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代における、問題発見の重要性について、お話ししていきたいと思います。、まず、歴史的な例として、T型フォードを、取り上げてみましょう。、ヘンリー・フォードが、自動車を大衆化した際、彼は単に、移動手段を作っただけではなく、人々の、本質的ニーズ、これを、捉えていたと言えます。、当時、人々は、もっと速い馬を欲しがっていましたが、フォードは、自動車という、全く新しい解決策を、提示したわけです。、これは、現代の、Google、にも通じるものがあります。、Googleの、ページランクのアルゴリズムは、情報の海から、価値あるものを、見つけ出すという、課題を解決しました。、ここで重要なのは、単なる技術的な、基礎力、だけではなく、何が問題なのかを、定義する、問題発見の能力です。、教育の分野では、ジョン・デューイ、が提唱した、経験学習や、振り返り、のプロセスが、非常に重要視されています。、現代の複雑な社会課題を、解決するためには、専門知識だけではなく、リベラルアーツ、に基づいた、広い視野、そして、文理融合教育、を通じた、多角的なアプローチが、求められています。、皆さんも、この講義を通じて、自らの、思考の枠組みを、広げていってほしいと思います。

AIロボットに負けないためにはどうすればいいんでしょうか。これちょっと気になりますね。じゃあちょっとこれ2分間いきましょう。あ、ちょっとこれね、3分いきましょう、3分。これちょっと長めで。まあいろんなこう今までの情報も含めて、AIロボットに負けないためにはどうすればいいか、ちょっと意見、ちょっと皆さんの意見、積極的に。3分間いきます、3分。ちょっといつもより長いです。3分間ディスカッション、始めてください。よろしくお願いします。

3分間のディスカッション始めてください。よろしくお願いいたします。

はい、じゃあ、3分経ちましたので、一旦、おしまいにしてください。

、どうでしたかね。、まあ、いろんな、意見が出たかなというふうに思います。

、まあ、この、授業ではですね、まあ、こういった、ディスカッションを、通じてですね、まあ、自分の、考えを、深めていくということを、やっていきたいというふうに思っています。

、まあ、この、授業の、目的はですね、まあ、リベラルアーツ、というものを、通じてですね、まあ、基礎力、を、身につけていくということ、にあります。

、まあ、リベラルアーツ、というのはですね、まあ、文理融合教育、というふうに、言われることもありますけれども、まあ、幅広い、知識を、身につける、ということだけではなくてですね、まあ、物事の、本質を、捉える、力、というものを、養っていく、ということが、非常に、重要になってきます。

、まあ、現代社会はですね、非常に、変化が、激しい、時代です。

、まあ、そういった、時代においてですね、まあ、何が、重要になってくるか、というとですね、まあ、問題発見、の、力、というものが、非常に、重要になってきます。

、まあ、与えられた、問題を、解く、ということだけではなくてですね、まあ、自ら、問題を見つけ出していく、ということが、求められているわけですね。

、まあ、そのためにはですね、まあ、本質的ニーズ、というものを、捉える、必要が、あります。

、まあ、例えばですね、まあ、T型フォード、の、例を、考えてみましょう。

、まあ、ヘンリー・フォードはですね、まあ、人々が、何を、求めているか、ということを、考えたときにですね、まあ、もっと、速い、馬が、欲しい、というふうに、答えるだろう、というふうに、言ったというふうに、言われています。

、しかしですね、まあ、人々が、本当に、求めていたのはですね、まあ、移動の、手段、だったわけですね。

、まあ、そういった、本質的ニーズ、を、捉えることによってですね、まあ、自動車という、新しい、価値を、生み出すことができたわけです。

、まあ、Google、の、ページランク、も、同じですね。

、まあ、膨大な、情報の、中からですね、まあ、本当に、価値のある、情報を、見つけ出したい、という、本質的ニーズ、を、捉えたことによってですね、まあ、世界を、変えるような、サービスが、生まれたわけです。

、まあ、こういった、本質を、捉える、力、というものを、養うためにはですね、まあ、ジョン・デューイ、が、提唱した、振り返り、というものが、非常に、重要になってきます。

、まあ、経験したことをですね、まあ、ただ、やりっぱなしにするのではなくてですね、まあ、しっかりと、振り返って、そこから、何を、学んだか、ということを、考える、ということが、大切です。

、まあ、この、授業でもですね、まあ、毎回、振り返り、の、時間を、設けていきたいというふうに、思っています。

、まあ、そういった、プロセスを、通じてですね、まあ、皆さん自身の、基礎力、を、高めていってほしいなというふうに、思っています。

身体動かす、技術者で、ちょっとわかんないけど身体動かす、なんか何でもかんでも現実化させないように、作っていく、何て言うんだろう、何でもとりあえずロボットにしないと。

なんでも 意外と ロボットに しちゃうと みんな 負けちゃうから ある程度 上限っていうか 人間が できることは 人間がやって なんでも ロボット化しないように ルールを決めて 負けないために 制限をかける

。 AI も 好き に なっ て いく から 。 そう だ よ ね 。 そう だ よ ね 。 だ から やっぱ AI 作る 側 に なる 。

、AIと自分の知識組み合わせて、やったらちょっと強くなれるかも。AIだけよりは。人の心はまだあるかな。強い、きっと。

AI と ロボット

AIロボットに感情を出した物を作っていく

ああ

そういえばどこから来てるの？

、どっから来てるの？

あ、神奈川県の西、藤沢市。

、藤沢か。

最寄りがね、相鉄線の善行。

善行。

そっから相模大野で。

、乗り換える。ちょっとめんどくさい。

はい、じゃあ、始めたいと思います。、今日はですね、この授業の、一番、大事なところというか、この授業の、目的である、問題発見、というところについて、お話をしていきたいというふうに思います。、これまでですね、リベラルアーツ、というものについて、色々とお話をしてきました。、リベラルアーツというのは、単なる、教養、ということではなくて、自ら、問いを立てる、そのための、基礎力、であるというお話を、してきました。、問いを立てる、ということが、まさに、この問題発見、ということに、繋がっていくわけです。、現代社会において、何が、問題なのか、ということを、自ら、見つけ出していく、そのための、力、というものが、今、非常に、求められているわけです。、例えばですね、T型フォード、という、車が、昔ありましたけれども、フォードがですね、車を、作る前は、人々は、もっと、速い馬が欲しい、というふうに、言っていたわけですね。、しかし、フォードは、人々が、本当に、求めているのは、速い馬ではなくて、移動手段である、という、本質的ニーズ、というものを、見つけ出したわけです。、これが、まさに、問題発見、ということに、なるわけです。、あるいは、Googleの、ページランク、というのも、同じですね。、インターネット上の、膨大な、情報の中から、自分が必要な、情報を、どうやって、見つけ出すか、という、問題を、解決したわけです。、このように、新しい、価値を、創造するためには、まず、何が、問題なのか、ということを、見つけ出す、ということが、非常に、重要になってきます。、そのためには、既存の、枠組みに、とらわれない、自由な、発想、というものが、必要になってくるわけです。、そこで、重要になってくるのが、文理融合教育、というものです。、文系、理系、という、枠組みを、超えて、多様な、視点から、物事を、見る、ということが、求められているわけです。、ジョン・デューイ、という、哲学者が、いますけれども、彼は、経験、というものを、非常に、重視しました。、自ら、経験し、そこから、学ぶ、そして、それを、振り返り、次の、行動に、繋げていく、この、振り返り、というプロセスが、非常に、大事であるというふうに、言っています。、この授業でも、皆さんに、色々な、経験を、してもらい、そこから、自ら、問いを、立てて、問題を発見していく、そういう、プロセスを、体験してもらいたいというふうに、思っています。、それでは、具体的に、どうやって、問題を発見していくのか、ということに、ついて、お話を、していきたいというふうに、思います。、まずは、身近な、ところから、始めて、みたいというふうに、思います。、皆さんが、普段、生活している中で、何か、不便だな、とか、もっと、こうなればいいのに、というふうに、思うことは、ないでしょうか。、そういう、小さな、気づき、というものが、問題発見の、第一歩に、なるわけです。、例えば、大学の、食堂が、混んでいて、なかなか、座れない、とか、そういう、些細なことでも、構いません。、それを、どうすれば、解決できるか、ということを、考える、その前に、なぜ、混んでいるのか、という、原因を、探っていく、そこから、本当の、問題が、見えてくる、ということも、あります。、このように、日常の、中にある、違和感、というものを、大切に、してほしいというふうに、思います。、それでは、今日は、この辺で、終わりに、したいというふうに、思います。、次回は、もう少し、具体的に、問題発見の、手法について、お話を、していきたいというふうに、思います。、お疲れ様でした。

はい、拍手拍手拍手をお願いします。ありがとうございます。、皆さん、積極的に話し合っていただいてありがとうございます。AI、ロボットに負けないためにはどうすればいいんでしょうかね。、そうしましたらですね、このエピソードからね、ちょっと考えてみたいと思います。

はい、ですね、このエピソードからね、ちょっと考えていきましょう。どうすれば負けないのかってことですね。カーペンター、あなたは、何をしているんですかって、これ3人の石工、ピーター・ドラッカー、マネジメントってことなんですけど、この、3人の石工っていうエピソード、ご存知ですか。あ、これはね、ピーター・ドラッカーおじさんっていうね、有名な経営学者がいらっしゃいましてね、もう亡くなられましたけど。

ピーター・ドラッカーってね、有名な経営学者がいらっしゃいましてね。もうお亡くなりになってるんですけども、有名な著書「マネジメント」っていうのがございます。これ私三部作、三冊のうち一冊、マネジメントの一冊しか読んでないんですけどもね。そしたらね、このようなエピソードが出てくるんですよ。三人の石工さんっていうね。石工さんってご存知ですか？石を切る職人さんでございます。ヨーロッパはね、石造りの建物が多いですからね。石工さんっていうのは非常に重要な職業だったわけです。ある人がね、三人の石工さんに聞いたんです。「あなたは何をしてるんですか？」って聞いたんです。そしたら一人目の石工さんはこう答えました。「私はこれで食べてるんです」って言ったんです。二人目の石工さんはこう答えました。「私は国で一番の石切りの技術を磨いてるんです」って言ったんです。三人目の石工さんはこう答えました。「私は教会を建ててるんです」って言ったんです。これ、三人の石工さん、やってることは同じなんですよ。石を切ってるんです。でも、目的が違うんです。一人目の石工さんは、自分の生活のために石を切ってるんです。二人目の石工さんは、自分の技術を磨くために石を切ってるんです。三人目の石工さんは、教会を建てるという大きな目的のために石を切ってるんです。これ、どれが一番いいとか悪いとかっていう話じゃないんです。でも、三人目の石工さんのように、自分がやってることが何に繋がってるのか、何のためにやってるのかっていうことを意識することが、非常に重要だっていうことをドラッカーは言ってるわけです。

ヨーロッパはね、石造りの建物が多いでしょ。多いんですよ。なんでかわかります？日本はあんまりないですよね。少ないよね。あ、特に昔ね。わかります？あ、さすがでございます。そうなんですよ。ヨーロッパは、そう、地震が少ない。だから石造りの建物が多いんですね。日本はね、地震が昔からあるので、石造りの建物は少ない。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、その本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えるかもしれません。、しかし、経営学の視点から見ると、イノベーションというのは、単なる技術の進歩だけを指すものではありません。、それは、新しい価値を生み出し、社会に大きな変化をもたらすこと、これを指します。

、その代表的な例として、よく挙げられるのが、ヘンリー・フォードによる、T型フォードの、事例です。、フォードは、自動車そのものを発明したわけではありません。、しかし、ベルトコンベアによる、流れ作業、これを導入することで、それまで、非常に高価だった自動車を、大衆が買える価格まで、下げることに成功しました。、これは、移動という、人々の本質的ニーズに対して、安価で信頼性の高い移動手段を提供するという、新しいビジネスモデル、これを構築したわけです。、これこそが、まさにイノベーションの、本質と言えます。

、また、現代における、イノベーションの例としては、Googleの検索エンジンが挙げられます。、Googleは、ページランクという、独自のアルゴリズムを開発しました。、これによって、膨大なインターネットの情報の中から、ユーザーが本当に求めている情報を、瞬時に見つけ出すことを可能にしました。、これも、情報へのアクセスという、現代社会の、課題に対する、鮮やかな問題発見と、その解決策の提示であったと言えるでしょう。

、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような能力が必要なのでしょうか。、もちろん、専門的な知識や、技術、いわゆる基礎力は不可欠です。、しかし、それだけでは不十分です。、複雑化する現代社会において、新たな価値を創造するためには、異なる分野の知見を組み合わせる、文理融合教育のような、多角的な視点が求められます。、そこで重要になるのが、リベラルアーツです。、幅広い教養を身につけることで、物事を俯瞰的に捉え、常識にとらわれない発想を持つことができるようになります。

、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、その振り返りの重要性を説きました。、ただ経験するだけでなく、その経験を深く、振り返り、そこから学びを得る。、このプロセスが、創造的な思考を養う上で、極めて重要です。、皆さんも、日々の学習や、活動の中で、常に、なぜだろう、どうすればもっと良くなるだろう、と、問い続ける姿勢を大切にしてください。、それが、将来、社会を変えるような、イノベーションにつながる第一歩になるはずです。、では、今日の講義はここまでにします。

、この旅人、また歩いていくと、また別の石切職人さんがいました。

「あ、すいません、あなた何してるんですか？」

こう聞いたわけです。

そしたら、この石切職人さん、こう答えたわけですよ。

「あなた何してるんですか？」

「石を切ってるんだよ。石を切れって言われたからな！」

うわー、怖いですね。この石切職人さんは非常に不機嫌。

なんか怖いです。

「あ、そうですか、すいません。失礼いたしました」

と言って、旅人はそそくさと去っていきました。

ところが、この旅人、旅人、ものすごい天然パーマ。

この旅人と旅人と、ものすごい天然パワーっていうか、もう全然気にしない、もう全然何にも気にしない。そこでね、2人目の石工さんに、あの同じ話、同じ質問をしちゃうんですよ。「すみません、あなた何をしてるんですか？」「んー、これは不思議でございますけど、いいでしょう」。さあ、そしたらね、あれ、今度2人目の石工さんの方が笑顔ですけど、あれ、じゃあ2人目の石工さんは何て言ったでしょうか。

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代の、テクノロジーがどのように社会を変えてきたか、という点についてお話ししていきたいと思います。

、まず、イノベーションを考える上で、非常に重要な概念があります。それが、本質的ニーズという言葉です。、これは単に、消費者が「これが欲しい」と言っているものではなくて、その裏側にある、本当に解決すべき課題、これを指します。、この本質的ニーズを捉えるためには、問題発見の能力が不可欠になります。、世の中の、多くの成功したビジネスというのは、この問題発見から始まっているわけですね。

、例えば、歴史的な例を挙げますと、ヘンリー・フォードの、T型フォードがあります。、当時、人々は「もっと速い馬が欲しい」と言っていたわけですが、フォードは、人々が本当に求めているのは「移動の効率化」であるという、本質的ニーズを見抜いたわけです。、これが、自動車の普及という、巨大なイノベーションにつながりました。

、現代に目を向けてみましょう。、Googleの成功も、まさにこの、問題発見の賜物です。、彼らは、膨大なインターネットの情報の中から、いかにして、価値のある情報を見つけ出すかという課題に対し、ページランクという、画期的なアルゴリズムを開発しました。、これによって、情報の検索という、私たちの日常が劇的に変わったわけです。

、こうしたイノベーションを起こすためには、専門的な知識だけではなく、幅広い視野、いわゆるリベラルアーツの素養が重要になってきます。、近年、大学教育においても、文理融合教育の重要性が叫ばれていますが、これは、異なる分野の知見を組み合わせることで、新しい価値を生み出す、基礎力を養うためです。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単なる知識の詰め込みではなく、経験を通じた学習、そしてその経験を、振り返り、内省することの重要性を説きました。、この振り返りのプロセスこそが、次の、問題発見や、イノベーションへの、ステップになるわけです。

、皆さんも、日々の学習の中で、自分がどのような、基礎力を身につけているのか、そして、社会の、本質的ニーズはどこにあるのか、常に問い続けてほしいと思います。、それでは、具体的な事例の検討に入っていきましょう。

なんか一瞬出てきたけど

なんか職人になるためにやってるみたいな感じのことが一瞬一瞬出てきたな

現代で言うスキル向上、のためにやっているみたいな

一瞬チャッて出てきたな

、それでは、時間になりましたので、始めたいと思います。、今日は、この、文理融合教育、という、テーマで、お話を、していきたいと、思います。、まず、皆さんに、考えて、もらいたいのは、この、リベラルアーツ、という、言葉です。、リベラルアーツ、というのは、元々、自由、になるための、技術、という、意味が、あります。、現代、において、この、リベラルアーツ、が、なぜ、重要、なのか、という、こと、なんですけれども、それは、単なる、知識、の、習得、ではなく、自ら、問いを、立てる、力、つまり、問題発見、の、力、が、求められている、から、です。、例えば、T型フォード、の、話を、しましょう。、ヘンリー・フォード、は、人々、が、何を、求めているか、を、考えました。、人々、は、もっと、速い、馬、を、欲しがって、いました。、しかし、フォード、は、人々、の、本質的ニーズ、は、移動、の、効率化、で、ある、と、見抜いた、わけです。、これが、問題発見、の、一例、です。、また、Google、の、ページランク、も、同様、です。、膨大な、情報、の、中から、価値、ある、もの、を、どう、見つけ出すか、という、問い、から、生まれました。、こうした、力、を、養う、ためには、専門、知識、だけ、ではなく、幅広い、基礎力、が、必要、です。、教育、学者の、ジョン・デューイ、は、経験、と、教育、の、中で、振り返り、の、重要性、を、説いて、います。、学んだ、こと、を、自分、の、中で、咀嚼、し、振り返る、こと、で、真の、学び、に、なる、という、こと、です。、これこそが、文理融合教育、の、目指す、ところ、でも、あります。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、この授業の、一番最初の、導入ということで、この授業で何を学んでいくのか、その全体像について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、大学での学び、というものは、どういうものかということであります。、高校までの勉強と、大学での学び、これは、大きく異なります。、高校までは、どちらかというと、正解のある問いに対して、いかに早く、正確に、答えを導き出すか、ということが、重視されてきたのではないかと思います。、しかし、大学、あるいは、その先の社会においては、そもそも、何が問題なのか、という、問題発見、そのものが、非常に重要になってきます。、世の中には、まだ、誰も答えを知らない、あるいは、正解が一つではない、そういった、複雑な課題が、たくさんあります。、そうした課題に対して、自ら、問いを立て、そして、論理的に、思考し、自分なりの、答えを、導き出していく。、これが、大学における、学びの、本質であります。、そのために、必要となるのが、幅広い教養、いわゆる、リベラルアーツ、であります。、一つの、専門分野の、知識だけでは、現代社会の、複雑な問題は、解決できません。、異なる、分野の、知見を、組み合わせ、多角的な、視点から、物事を捉える、力、これが、求められているわけです。、本学が、推進している、文理融合教育、も、まさに、そうした、背景から、生まれています。、例えば、技術的な、イノベーションを、起こす際にも、それが、人々の生活に、どのような、影響を与えるのか、社会にとって、どのような、意味を持つのか、といった、人文社会科学的な、視点が、欠かせません。、かつて、ヘンリー・フォードが、T型フォード、を、普及させた時、彼は単に、安価な車を、作っただけではありませんでした。、それによって、人々の、移動の自由、という、本質的ニーズ、に応え、社会の、構造そのものを、変えてしまったわけです。、また、Google、の、ページランク、のアルゴリズムも、数学的な、理論だけでなく、情報の、信頼性という、人間社会の、概念を、数理的に、表現したところに、画期的な、点がありました。、このように、専門性と、広い視野を、兼ね備えること、そして、常に、自らの、学びを、振り返り、更新していくこと。、教育学者の、ジョン・デューイ、も、経験そのものよりも、経験を、振り返り、省察することの、重要性を、説いています。、この授業を通じて、皆さんには、単なる、知識の習得にとどまらない、一生モノの、基礎力、を、身につけてほしいと、願っています。、それでは、具体的な、内容に入っていきましょう。

はい拍手拍手ありがとうございますありがとうございますそうそうでございますねこの国一番の職人になるために修行しているというですねまあこういう回答が来たわけでございますはい同じような答えを思いついたという方いらっしゃいますかぜひちょっと挙手をお願いします

思いついたという方いらっしゃいますか？ぜひちょっと挙手をお願いします。どうでしょうか。おお、なるほど。いや、なかなかね、いいですね。素晴らしい。神奈川工科大学、素晴らしいです。さあ、そして石井丸さん、なんとですね、この旅人はですね、相変わらず超天然なんで、お、これはいいってことになりまして、3人目の石井さんにも同じように聞きました。すると、

はい、講義の文字起こしです。

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代のビジネスにおける、その重要性についてお話ししていきたいと思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、何か全く新しい技術、画期的な発明、そういったものを想像するかもしれません。、しかし、本質的な意味でのイノベーションというのは、単なる技術革新だけを指すのではありません。、それは、人々の生活様式や、社会の仕組みそのものを、大きく変えてしまうような、変革のことを言います。、その代表的な例として、よく挙げられるのが、フォード・モーターの、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードは、自動車というものを、一部の富裕層だけの持ち物から、一般の大衆が、手に入れられるものへと変えました。、これは、ベルトコンベアによる、流れ作業という、製造工程の革新、プロセス・イノベーションによって実現されたわけです。、これによって、人々の移動手段が劇的に変わり、社会の構造そのものが変容しました。、これが、イノベーションの持つ大きな力です。、また、現代において、イノベーションを語る上で欠かせないのが、Googleの存在です。、Googleは、ページランクという、画期的なアルゴリズムを開発しました。、これによって、膨大なインターネット上の情報から、ユーザーが本当に求めている情報、つまり、本質的ニーズに、的確に応えることができるようになりました。、これもまた、情報の探し方、そして、知識へのアクセス方法を根本から変えた、巨大なイノベーションと言えます。、では、こうしたイノベーションを生み出すためには、どのような能力が必要なのでしょうか。、私は、まず第一に、問題発見の能力が重要だと考えています。、世の中の不便さや、まだ誰も気づいていない課題を見つけ出すこと。、そこから、すべてが始まります。、そして、その問題を解決するために、既存の枠組みにとらわれない、自由な発想が必要になります。、ここで重要になってくるのが、リベラルアーツの素養です。、幅広い知識と、多角的な視点を持つことで、一つの事象を、異なる角度から捉えることができるようになります。、近年、文理融合教育が注目されているのも、まさにこのためです。、専門的な技術、いわゆる、基礎力はもちろん大切ですが、それだけでは、新しい価値を生み出すことは難しい。、異なる分野の知見を、結びつけることで、初めてイノベーションの種が生まれるのです。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、概念化することの重要性を説いています。、皆さんも、日々の学習や、活動の中で、常に、振り返りを行い、自分なりの気づきを得る習慣をつけてください。、それが、将来、皆さんが、イノベーションを担う人材へと成長するための、大きな糧となるはずです。、それでは、今日の導入はこの辺りにして、具体的な事例の検討に入っていきましょう。

、何でしょうかね、これね。そうなんです。じゃあちょっとこれ考えてみますよ。これは、そうなんです。石工さん丸1は、AIとかロボットが得意ですよね。こう言われたことを言われた通りにやる。はい、これはAI、ロボットの得意分野なわけです。ところが、この国で一番の職人になるため修行しますとか、そう

公務員になるため修行しますとか、そういうことをAIロボットが勝手に考えますか？考えないですよね、現状ね。

ということがAIロボットはできないんだと。おー。

そして、一石三鳥、ね。これはみんなのために教会を作る。これもAIロボットはできませんよね。

ということは、どうですか？

といういうことはどうですか どうですか AIとかロボットに負けないためにはどうすればいいんでしょうか もうお分かりですね そうなん でございます まずこんなふうに考えましょうね まず1人目の石工さん ね 目的がなかった 石を切れって言われたから切ってるんだよね 受け身ですね どうぞ

はい、それではですね、今日は、デザイン思考の、第2回目ということで、お話をしていきたいと思います。

、前回はですね、デザイン思考の、全体像、それから、なぜ今デザイン思考が必要なのかという、背景について、お話をしました。

、今日はですね、そのデザイン思考の、具体的な、プロセス、特にですね、最初のステップである、「共感」と、「問題定義」というところについて、詳しく見ていきたいというふうに思います。

、デザイン思考というのは、単に、形を作るとか、色を塗るとか、そういった、狭い意味でのデザインではなくて、人間中心の、イノベーションのための、アプローチであるという話をしました。

、その中で、最も重要なのが、この「本質的ニーズ」を探るということなんですね。

、ユーザーが、口に出して言っていることだけではなくて、その裏側にある、本人も気づいていないような、悩みであったり、欲求であったり、そういったものを、見つけ出す。

、これが、デザイン思考における、「問題発見」の、核心部分になります。

、よく、例に出されるのが、自動車の父と言われる、T型フォードの、ヘンリー・フォードの言葉ですね。

、「もし顧客に、何が欲しいかと尋ねたら、彼らは『もっと速い馬が欲しい』と答えただろう」という、有名な言葉があります。

、これはまさに、ユーザーは、自分の知っている範囲の中でしか、解決策を思いつかないということを示しています。

、しかし、フォードは、人々が、本当に求めているのは、「馬」ではなくて、「速く移動する手段」であるという、本質的ニーズを見抜いたわけですね。

、現代においても、例えば、Googleの、ページランクのアルゴリズムなんかも、元々は、論文の引用関係を、整理するという、研究から始まっていますけれども、それが、情報の、重要度を判断するという、本質的な、課題解決につながっていったわけです。

、こうした、思考の、ベースにあるのは、教育哲学者である、ジョン・デューイが提唱した、経験学習の考え方にも通じるところがあります。

、実際に、やってみて、そこから、「振り返り」を行って、次のアクションにつなげていく。

、デザイン思考も、一度で正解を出そうとするのではなくて、プロトタイプを作って、テストをして、また戻るという、反復的なプロセスを重視します。

、大学での、学びにおいても、専門的な、知識だけではなくて、こうした、リベラルアーツ的な、幅広い視点、そして、異なる分野を横断する、文理融合教育というのが、非常に重要になってきています。

、皆さんが、これから、社会に出て、直面する問題というのは、正解のない、複雑なものばかりです。

、そうした時に、自ら、問いを立てる、基礎力として、このデザイン思考の、マインドセットを、身につけてほしいと思います。

、それでは、具体的な、ワークに入っていきましょう。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、その本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しい技術が生まれることだというふうに、考えるかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会や、人々の生活を、根本から変えるような、新しい価値の創造、これを指します。

、その代表的な例として、よく挙げられるのが、20世紀初頭の、T型フォードです。、ヘンリー・フォードが、自動車の、製造に、ベルトコンベアによる、流れ作業、これを導入したことによって、それまで、一部の富裕層のものだった自動車が、一般の大衆にも、手が届くものになりました。、これは、単に、車を作る技術が上がったということではなくて、移動という、人々の、本質的ニーズに対して、安価で、信頼性の高い手段を提供するという、社会的な、変革をもたらしたわけです。

、現代において、同じようなインパクトを与えたものといえば、Googleの、ページランクという、アルゴリズムが挙げられます。、インターネット上に、膨大な情報が溢れる中で、どの情報が重要なのか、それを、適切にランク付けして、提示する。、これによって、私たちは、必要な情報に、瞬時にアクセスできるようになりました。、これもまた、情報の検索という、現代社会における、問題発見、そして、その解決というプロセスを経て、世界を、大きく変えたイノベーションと言えます。

、こうした、イノベーションを生み出すためには、何が必要なのでしょうか。、もちろん、専門的な知識や、技術的な、基礎力、これは不可欠です。、しかし、それ以上に重要なのが、リベラルアーツ、つまり、幅広い教養と、多角的な視点です。、一つの分野に閉じこもるのではなく、異なる分野の知見を、融合させること。、いわゆる、文理融合教育の重要性が、今、叫ばれているのは、そのためです。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、実践を通じて学び、その経験を、振り返り、内省することの重要性を説きました。、イノベーションの現場においても、この、振り返りというプロセスは、非常に重要です。、失敗を恐れずに試行錯誤し、そこから何を得たのかを、深く考える。、その繰り返しが、新しい価値の創造へと、繋がっていくのです。

、皆さんも、この大学生活の中で、自分の専門分野を深めることはもちろんですが、ぜひ、多様な学問に触れ、自らの、問題発見能力を、磨いていってほしいと思います。、それでは、具体的な事例の検討に入っていきましょう。

主体性ということですね。そうなんですよ。自己実現の目的とか、他者貢献の目的ね、どちらでもいいので自分なりに目的がある。つまり主体性、主体的に物事に取り組んでいくってことが重要ということです。AIロボットには、ま現状ですね、主体性はないわけですから、自分で勝手にね

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションと、教育というテーマで、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、新しいテクノロジーが生まれること、というふうに考えるかもしれません。、しかし、本質的な意味でのイノベーションというのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、人々の生活や、社会のあり方を根本から変えてしまうような、新しい価値の創造、これを指します。、例えば、T型フォード。、これは、自動車というものを、一部の富裕層のものから、大衆のものへと変えました。、あるいは、Googleのページランク。、これは、情報の探し方、アクセスの仕方を劇的に変えました。、これらは、単なる技術の改善ではなく、人々の本質的ニーズを捉え、それに対する、全く新しい解決策を提示した、問題発見のプロセスそのものだったと言えます。、では、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような力が必要なのでしょうか。、ここで重要になってくるのが、リベラルアーツの視点です。、リベラルアーツ、日本語では教養と訳されることが多いですが、これは単なる知識の詰め込みではありません。、異なる分野を横断的に学び、多角的な視点から物事を考える力、いわゆる文理融合教育の、精神に近いものです。、専門的な、基礎力はもちろん不可欠ですが、それだけでは、既存の枠組みの中での最適化に留まってしまいます。、枠を超えて、問いを立てる力、これこそが、今の時代に求められている教育の姿ではないでしょうか。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、教育とは経験の絶えざる再構成である、というふうに述べました。、学んだことを、実際の経験と結びつけ、絶えず、振り返りを行う。、このプロセスを通じて、私たちは、自ら、課題を見つけ、解決していく力を養うことができます。、これからの、大学教育においても、こうした、能動的な学びが、ますます重要になってくるでしょう。、では、具体的な事例を見ながら、さらに深く考えていきましょう。

さあ、ということで、もしかすると皆さん、あれ、でも藤原さん、目的とか主体性って何をすればいいの？って思いません？思いますよね。あ、私もそう思いますって方、ちょっと挙手お願いします。、目的が重要、主体性が重要って言われても、私、大学生活何をすればいいの？ってちょっと疑問、質問があるっていう方、ちょっと、どうですか？挙手お願いします。どうですか？うん、うん、うん、なるほど。

そうですね。うん、うん、うん。なるほど。そう、そういうこともありますよね。むしろ自然でございます、それはね。さあ、では、1回目の授業を思い出してください。なんかヒントありませんでした？ヒントありませんでした？1回目の授業。そうですよ。問題を自分で見つけたニュートンおじさんですよ。ニュートンおじさん、あれ何見つけたんでしたっけ？

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、という言葉について、少し、考えてみたいと思います。、皆さんは、イノベーションという言葉を聞くと、どういうことを、思い浮かべるでしょうか。、多くの人はですね、技術革新、つまり、何か新しい、すごい技術が、発明されること、というふうに、考えるかもしれません。、しかし、本来の、イノベーションの意味というのは、単なる技術の、発明だけではありません。、むしろ、その技術を使って、社会にどのような、新しい価値を、生み出すか、あるいは、人々の生活を、どのように変えるか、という、新結合、という考え方が、非常に重要になってきます。

、例えば、有名な例として、ヘンリー・フォードの、T型フォードがあります。、フォードは、自動車そのものを、発明したわけではありません。、しかし、ベルトコンベアによる、大量生産方式を、導入することで、それまで、非常に高価だった、自動車を、一般の、労働者でも、買えるような、価格にまで、下げました。、これによって、人々の、移動のあり方が、劇的に変わり、社会構造そのものが、変化したわけです。、これが、まさに、イノベーションの、本質と言えます。

、また、現代における、イノベーションの例として、Googleを、挙げてみましょう。、Googleの、成功の鍵となったのは、ページランクという、アルゴリズムでした。、これは、ウェブサイトの、重要度を、リンクの数や、質で、評価するという、画期的な、アイデアでした。、これによって、膨大な、情報の中から、自分が必要な情報を、瞬時に、見つけ出すことが、可能になりました。、これも、単なる技術の、提示ではなく、情報の探し方という、人々の、行動様式を、変えたという点で、大きな、イノベーションであったと言えます。

、さて、こうした、イノベーションを、起こすためには、何が必要でしょうか。、そこで、重要になってくるのが、問題発見という、プロセスです。、世の中の、不便なことや、困っていること、あるいは、まだ誰も、気づいていない、本質的ニーズを、見つけ出すこと。、これが、すべての、始まりになります。、そのためには、既存の、枠組みにとらわれない、自由な発想や、多角的な、視点が、求められます。

、ここで、リベラルアーツの、重要性について、触れておきたいと思います。、リベラルアーツ、日本語では、教養教育と、訳されることが多いですが、これは、単に、知識を、詰め込むことではありません。、むしろ、様々な、学問分野を、横断的に、学ぶことで、物事を、多面的に捉え、自ら、問いを立てる、基礎力を、養うためのものです。、文系、理系という、壁を取り払った、文理融合教育こそが、これからの、複雑な社会課題を、解決し、新たな、イノベーションを、生み出す、土壌になると、私は考えています。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育、という、関係について、深く考察しました。、彼は、単なる経験ではなく、その経験を、振り返り、内省すること、つまり、振り返りの、重要性を、説きました。、皆さんも、日々の、学習や、活動の中で、ただ、こなすだけではなく、なぜ、そうなったのか、次は、どうすればいいのか、という、振り返りを、大切にしてください。、積み重ねが、皆さん自身の、成長、そして、将来の、イノベーションへと、繋がっていくはずです。、では、今日の講義は、ここまでにします。

、いざニュートンおじさんが、そうそう、おいでございましてね。リンゴは落ちるのに、月が落ちてこないのはなぜかという、そういう疑問を持った。つまり問題を見つけた、問いを立てたということですね。だからこういうふうな、ふうに自分で問いを立てていく、ということができればですね、いいと。AIやロボットに負けないんじゃないかということでございます。

、AI、ロボットに負けないんじゃないかと、いうことでございますね。この考え方、授業でどう活かすかという話でございました。そうです、こういう感じで、やりました。これ、1回目の復習ですよ。つまり、自分で問題を見つけられる人なら、問いを立てられる人なら、AI、ロボットに負けないんじゃないかと、そういうことなのでございますね。どうでしょうか。いいですね。

という事なのでございますね。どうでしょうか。いいですよね。これはいい。ちょっと頑張っていきましょう、これね。さあ、という事なのでございますが、じゃあAIに仕事を奪われないためにどうすればいいかは、さあそして今度はですね、工学分野の社会参画、こっちの方に入っていきましょう。、すみません藤本さん、さっき未来は明るいっていうふうに言ってたんですけど、

私はね、ある学生さんから質問を受けたんです。でも長島さん、僕は工学部です、情報学部の方から、なんか未来があるような気がするんですけど、現実はどうですか？おお、なるほど。どうですか皆さん。いや、なんか工学部と情報学部だったら情報学部の方が未来があるような気がするっていう方、いらっしゃいますか？

、なんかそんな感じになるような気がする。っていう方いらっしゃいますか。ちょっと挙手お願いします。どうですか。んー、んー、んー。こう、なるほどなるほど。、そういうことですね。ありがとうございます。じゃあちょっとね、どうなるか見ていきましょう。はい、ここでね、次のような観点からやっていきますよ。薬を作るためには、どんな技術、どんな学びが必要ですか。どうですか。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史と、その本質について、お話をしていきたいと思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、イノベーションとは何か、ということです。、よく、技術革新というふうに、訳されますけれども、単なる、技術の、進歩だけではなくて、それが、社会に、どのような、価値をもたらすか、ということが、非常に重要になってきます。、ここで、有名な、例を挙げますと、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、自動車を、普及させたわけですけれども、彼は、単に、速い車を作ったわけではなくて、製造工程に、ベルトコンベア方式を、導入することで、コストを劇的に下げて、一般の人々が、車を持てるようにした。、これが、大きな、イノベーションだったわけです。、また、現代において、非常に、重要な、例としては、Googleが挙げられます。、Googleの、検索エンジンの、核心にあるのは、ページランクという、アルゴリズムですけれども、これも、膨大な、情報の中から、ユーザーが、本当に必要としている、情報、つまり、本質的ニーズを、的確に、捉えるための、仕組みだったわけです。、このように、イノベーションというのは、既存の、問題を、解決する、問題発見のプロセスでもあります。、そのためには、専門的な、知識だけではなくて、幅広い、教養、いわゆる、リベラルアーツが、非常に、重要になってきます。、異なる、分野の、知識を、結びつける、文理融合教育というのも、最近では、注目されていますね。、教育学者の、ジョン・デューイも、経験と、教育について、述べていますが、学んだことを、自分なりに、振り返り、それを、次の、行動に、活かしていく、この、サイクルが、創造的な、思考を、育む、基礎力となります。、皆さんも、この講義を通じて、単に、知識を、吸収するだけではなくて、自ら、問いを立て、新しい、価値を、創造する、力を、身につけていってほしいと、思います。、では、具体的な、事例について、詳しく見ていきましょう。

はい、いいですね。じゃあ、他の学びは必要？もし必要だとしたら、なぜ？その理由もちょっとディスカッションお願いします。では皆さん、ディスカッションを始めてください。お願いいたします。、医療なんとかとか。

はい、それでは、時間になりましたので、始めたいと思います。、今日はですね、この、授業の、まあ、一つの、大きなテーマであります、リベラルアーツ、ということについて、少し、深掘りをして、考えていきたいというふうに思います。、皆さんは、リベラルアーツという言葉を、聞いたことがあるでしょうか。、最近ではですね、大学教育の中で、非常に、重視されるようになってきました。、文理融合教育、なんていう言葉も、よく聞かれますけれども、単にですね、幅広い知識を、身につけるということだけではなくて、もっと、本質的な、意味が、そこにはあります。、例えばですね、ジョン・デューイという、哲学者が、いますけれども、彼は、教育において、振り返り、リフレクションですね、これの重要性を、説きました。、経験したことを、ただ、やりっぱなしにするのではなくて、それを、振り返って、概念化していく。、これが、学びの、基礎力、になるわけです。、また、ビジネスの世界でも、リベラルアーツは、注目されています。、例えば、T型フォード、という、車が、かつてありましたけれども、これは、単なる、移動手段としての、車、というだけではなくて、人々の、生活スタイルを、根本から変えてしまった。、そこには、人々の、本質的ニーズ、を、捉える、視点があったわけです。、現代で言えば、Google、の、ページランク、のアルゴリズムなんかも、そうですね。、単なる、技術的な、卓越性だけではなくて、情報の、価値とは何か、という、哲学的な、問い、に基づいています。、つまり、リベラルアーツというのは、正解のない問いに対して、自ら、問題発見、をしていく、そのための、知的な、枠組みを、提供してくれるものだと言えます。、今日はですね、そういった、観点から、リベラルアーツの、歴史と、現代的な意義について、皆さんと一緒に、考えていければと、思っています。

、まあ、いや、じゃあまた別からでも、うん。

はい、皆さん拍手拍手、拍手でお願いします。いいですね、皆さん積極的に、ありがとうございます。もちろん、薬を作るためにはですね、技術の学びとしてね、生物学、化学、薬学、そういった専門知識は不可欠です。でも、それだけでは不十分なんです。なぜなら、薬を必要としているのは、感情や生活、そして悩みを持った「人間」だからです。

皆さんが将来、薬剤師として、あるいは研究者として社会に出たとき、直面するのは単なる「病気」ではなく、その病気を抱えて生きる「人」そのものです。その人が何を求めているのか、どんな不安を抱えているのか。そうした「本質的ニーズ」を汲み取る力こそが、これからの医療人に求められる「基礎力」となります。

そこで重要になるのが、リベラルアーツです。一見、薬学とは無関係に思える哲学や歴史、文学、社会学といった学びが、皆さんの思考の幅を広げ、多角的な視点を与えてくれます。例えば、ジョン・デューイは「経験と教育」の中で、単なる知識の詰め込みではなく、経験を通じた学びと、「振り返り」の重要性を説きました。皆さんも、実習や日々の生活の中で得た経験を、リベラルアーツの視点から問い直してみてください。

かつて、T型フォードが自動車を普及させ、人々の移動の概念を変えたように、あるいはGoogleがページランクというアルゴリズムで情報の探し方を変えたように、イノベーションは常に、既存の枠組みを超えた問いから生まれます。皆さんも、専門性に閉じこもるのではなく、文理融合教育を通じて、広い視野を持ってください。

「なぜこの薬が必要なのか？」「この治療は患者さんの幸せにつながっているのか？」という問いを立てること。これこそが「問題発見」の第一歩です。専門知識という縦の糸に、リベラルアーツという横の糸を織り交ぜて、皆さん自身の豊かな知性を築き上げていってください。

そのために、技術、学びとしてね、生物、生命、化学、これ必要ですよね。必要なんですけれども、それ以外にもいろいろあるんじゃないかということなんですよ。はい、そこで見ていきましょう。実はアステラス製薬っていうのがありましてね。日本でもかなり大きな医薬品メーカーでございます。はい、そこがですね、AIとロボットで次世代の創薬、薬を作るということをやっているわけです。

AIとロボットで次世代の細胞医薬品を製造してるんですよ。ご存知でした？あ、すいません福島さん、細胞医薬品って何ですか？はい、これはですね、再生医療が可能になる医薬品でございまして、例えば失明しても、目がね、見えなくなっちゃっても、目の細胞を再生することができるんです。ってことは福島さん、これiPS細胞みたいなものですか？そうなんです、これiPS細胞から作った細胞を薬として使うんです。

iPS細胞みたいなやつ。そうなんです、これiPS細胞なんですよ。iPS細胞を元にした医薬品、これ細胞医薬品って言ったりするんですけど。んー、これは何？ちょっと面白いですね。それでね、実はAIとロボットを活用して細胞医薬品を作ってるんですよ、アステラス製薬は。ご存じですか？

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、本質について、考えていきたいというふうに思います。、皆さんは、イノベーションという言葉を聞くと、何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、新しい技術、あるいは、画期的な発明、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術革新だけではありません。、それは、人々の生活を、根本から変えるような、新しい価値の創造、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。

、その代表的な例として、よく挙げられるのが、ヘンリー・フォードによる、T型フォードの、普及です。、フォードは、自動車というものを、一部の富裕層のための、贅沢品から、一般の大衆が、誰でも、手に入れられるような、移動手段へと変えました。、これは、単に、ガソリンエンジンという、技術があったからできたわけではなく、ベルトコンベアによる、大量生産方式、いわゆるフォードシステムを、構築したことによって、実現したわけです。、これによって、人々の移動の自由という、本質的ニーズ、これに応えることができた。、これが、イノベーションの、大きな、成果であると言えます。

、また、現代において、イノベーションの象徴とも言えるのが、Googleです。、Googleは、ページランクという、独自のアルゴリズムを、開発しました。、これによって、膨大なインターネット上の情報の中から、ユーザーが、本当に必要としている情報を、瞬時に、見つけ出すことができるようになりました。、これも、情報の整理という、本質的ニーズを、捉えた結果であると言えます。

、では、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような、能力が必要なのでしょうか。、まず第一に、問題発見の能力です。、世の中の、不便なこと、あるいは、もっとこうなればいいのにという、潜在的な課題、これを見つけ出す力が、不可欠です。、そして、その問題を解決するために、既存の知識や技術を、どのように組み合わせるか。、ここで重要になるのが、基礎力、そして、幅広い教養、いわゆるリベラルアーツです。

、リベラルアーツというのは、単なる知識の詰め込みではなく、物事を、多角的に捉え、批判的に考えるための、知的基盤です。、文系、理系という、枠組みにとらわれない、文理融合教育、これを通じて、多様な視点を持つことが、新しいアイデアを生む、源泉となります。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、そこから、何を学んだかを、考えること、このリフレクション、振り返りのプロセスが、真の学びに繋がると説きました。、イノベーションのプロセスにおいても、試行錯誤を繰り返し、その都度、適切な、振り返りを行うことが、成功への近道となります。

、これからの時代、予測困難な社会において、自ら、問いを立て、解決策を模索していく、そうした姿勢が、ますます求められています。、皆さんも、この大学での学びを通じて、専門的な知識はもちろんのこと、それを支える、豊かな教養、そして、飽くなき探究心を、養っていってほしいと願っています。、今日の講義は、ここまでとします。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんもよく耳にする言葉だと思います。、このイノベーション、日本語では、技術革新というふうに訳されることが多いんですけれども、実は、単なる技術の、進歩だけを指す言葉ではありません。、新しい価値を創造して、社会に大きな変化をもたらすこと、これが、本来のイノベーションの意味になります。、例えば、T型フォード、を思い出してみてください。、自動車という技術自体は、それ以前からありました。、しかし、フォードは、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、自動車を、一般の大衆が買えるものにしました。、これによって、人々の生活スタイルや、都市のあり方が劇的に変わったわけです。、これが、イノベーションの、典型的な例と言えます。、また、現代において、Googleの、ページランク、というアルゴリズムも、大きなイノベーションでした。、膨大な情報の中から、必要な情報を、瞬時に見つけ出せるようにしたことで、私たちの、知識の得方、情報の探し方が、根本から変わりました。、さて、こうしたイノベーションを起こすために、近年注目されているのが、デザイン思考という手法です。、デザイン思考において、最も重要なのは、ユーザーの、本質的ニーズ、を理解することです。、単に、ユーザーが「これが欲しい」と言っているものを作るのではなく、彼らが、無意識のうちに抱えている、悩みや、欲求、これを、深く観察し、共感することで、真の、問題発見、を行うことが、スタート地点になります。、この、問題発見、こそが、イノベーションの鍵を握っていると言っても過言ではありません。、そして、このような、複雑な課題に取り組むためには、特定の専門知識だけではなく、幅広い視野、リベラルアーツ、の素養が求められます。、文系、理系という、枠組みを超えた、文理融合教育、が、今、大学教育でも重視されているのは、そのためです。、多様な視点から、物事を捉える、基礎力、を養うことが、新しいアイデアを生む、土壌となります。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験学習の重要性を説きました。、ただ知識を詰め込むのではなく、実際に行動し、その結果を、振り返り、次の行動に活かしていく。、この、振り返り、のプロセスが、学びを深め、創造性を高めるために不可欠です。、皆さんも、この講義を通じて、自ら問いを立て、試行錯誤し、そして、しっかりと、振り返り、を行うことで、イノベーションを担う、力を身につけていってほしいと思います。、では、具体的な事例について、詳しく見ていきましょう。

怪しいですね、NK細胞の倍養が必要なんですよ。なるほど、NK細胞ってご存知ですか？私はそんな詳しくないんですけど、これナチュラルキラーです。もうナチュラルにキラーしていくね、殺しちゃう細胞なんですね、恐ろしい、いやそんなことないです。これはですね、ウイルスとか、ね、皆さんの体内にウイルス入るでしょ、それをやっつけてくれる。がん細胞とか、これをやっつけてくれる。

それをやっつけてくれる。がん細胞とか、これをやっつけてくれるんですよ。だからNK細胞があなた様の体の中にあるがゆえにあなたは健康なんですね。で、このNK細胞を培養することで細胞医薬品を作るんですけど、これがね、難しかったんです。で、従来の候補ですと、ばらつきが多くて、CV値は20%です。で、非常に難航してました。非常に苦しいと。プロフェッショナルな

です。非常に苦しいと。プロフェッショナルな研究者がやっても難しいわけですよ。ところがですね、AIかけるロボットでNK細胞の収量がなんと50倍から100倍になりました。これすごい。これはちょっとびっくり。AIとロボット抜群に相性が良いということが分かりまして、みんな驚いたんです。

ということがわかりまして、みんな驚いたんですよ、これ。すごいですね。いや、これはね、まず、ね、こういう感じで、これロボットで培養実験してるじゃないですか。で、昔は人でやってたんですね。人の手技、手の技ですね。で、手技だと人間ですと、どうしてもちょっと誤差出るじゃないですか、ね。ゆえに非常にばらつきがもう

ですね、ゆえに非常にバラつきがもう出ちゃって、CV値20%みたいな、そういう感じになっちゃったんですけれども、ロボットで培養実験やるとですね、正確ですから動きがね、いいデータが取れるんです。で、そのいいデータ、質の高いデータをAIに食わせるとですね、素晴らしい再現性が実現したっていうね。

新しい再現性が実現したっていうね、そういうことでございます。よろしいですか。なかなかこれは素晴らしいですね。いや、iPS細胞、細胞医薬品ね、これはちょっとすごいことになるかもしれません。つまりAIとロボットは抜群に相性がいい。みんな驚いた。研究者の皆さんが驚いたということでございます。すごいですね。

で、これがまず左側、左側ね。ロボットという再現性の高いデータを活用して、AIが効率よく条件空間を探索、モデル化ということでね、まあ、中身はさっき申し上げたようなことなんです。ロボットだと非常に人間だとね、手間がかかったりね、ブレが出るんですけど、非常にね

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代における、その意義について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、新しい技術、あるいは、画期的な発明、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術革新だけではありません。、それは、社会の、本質的ニーズを捉え、新たな価値を創造することにあります。

、歴史を振り返ってみましょう。、例えば、T型フォード。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆のものにした、あの事例です。、フォードが行ったのは、単に自動車という機械を作ったことではなく、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入し、それまで、富裕層の乗り物であった自動車を、一般市民が買える価格にまで下げたことです。、これは、移動の自由という、人々の、本質的ニーズに応えた、巨大なイノベーションでした。

、また、現代の事例で言えば、Googleが挙げられます。、Googleの成功の鍵となった、ページランクというアルゴリズム。、これは、膨大なインターネットの情報の中から、本当に必要な情報を、見つけ出したいという、ユーザーの、問題発見から生まれました。、情報を整理し、アクセスしやすくするという、価値を提供したわけです。

、こうしたイノベーションを生み出すためには、何が必要でしょうか。、私は、リベラルアーツの、重要性を強調したいと思います。、特定の専門知識だけでなく、幅広い教養、そして、多角的な視点を持つこと。、これが、複雑な現代社会において、真の、問題発見につながるからです。、文系と理系の枠を超えた、文理融合教育が、今、大学教育に求められているのも、そのためです。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単なる知識の詰め込みではなく、経験を通じた学習、そして、その経験に対する、振り返りが、真の学びを構成すると説きました。、イノベーションのプロセスも、これと同じです。、試行錯誤を繰り返し、その結果を、振り返り、次のステップへと活かしていく。、このサイクルこそが、新しい価値を生む、基礎力となります。

、皆さんも、この講義を通じて、自らの専門性を深めると同時に、広い視野を持ち、社会の、本質的ニーズはどこにあるのか、常に、問い続けてほしいと思います。、それでは、具体的な事例の分析に入っていきましょう。

であるとこういう感じで50倍から100倍の収入を確保できたということでございます素晴らしいでしょうすごいです。ということはですよ皆さん何がわかるんですか。これは、じゃあちょっと1分間話し合ってみましょう皆さんね。お願いいたします。さあここでわかることは何ですか。さあ皆さんディスカッション始めてください。お願いいたします。

ありがとうございます。

いいですか。

AIはすごい、ロボットはすごい、あ、もちろんですよ、もちろんそれは当然なんです。

そのプラスアルファのところをお願いします。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、デザイン思考、というものについて、お話をしていきたいというふうに思います。、デザイン思考、聞いたことある人も、いるかもしれませんけれども、元々はですね、デザイナーが、デザインをする時に、使っている、思考のプロセス、これをですね、ビジネスであったりとか、あるいは、社会の、問題解決、そういったものに、応用していこうという、考え方のことを言います。、このデザイン思考において、非常に重要なのが、ユーザーの、本質的ニーズ、これを、探り当てるということなんですね。、単に、ユーザーが、欲しいと言っているものを、そのまま作るのではなくて、言葉の裏側にある、本当の、悩みであったりとか、欲求、そういったものを、見つけ出す。、これが、問題発見、というステップになります。、よく、例に出されるのが、T型フォード、の話ですね。、ヘンリー・フォードは、もし、顧客に、何が欲しいかと、聞いていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと、答えただろうと、言っています。、しかし、フォードは、人々が、本当に求めているのは、馬ではなくて、移動手段であるという、本質的ニーズ、を捉えて、自動車を、普及させたわけです。、また、現代の、事例で言えば、Google、もそうですね。、Googleの、ページランク、というアルゴリズムは、単に、キーワードが、たくさん入っているページを、表示するのではなくて、どのページが、信頼されているかという、本質的な、価値を、指標にしました。、こうした、思考法というのは、これからの、不確実な時代を生き抜くための、基礎力、として、非常に、注目されています。、大学教育においても、リベラルアーツ、の重要性が、再認識されていますけれども、専門的な知識だけではなくて、幅広い、教養を持ち、多角的な視点から、物事を考える。、いわゆる、文理融合教育、というものが、求められているわけです。、教育学者の、ジョン・デューイ、はですね、経験と教育、という中で、リフレクション、つまり、振り返り、の重要性を、説いています。、ただ、経験するだけではなくて、その経験を、深く、振り返り、概念化することで、学びが、定着する。、デザイン思考のプロセスにおいても、プロトタイプを作って、テストをして、その結果を、振り返り、また、改善していく。、この、サイクルが、非常に、重要になってきます。、今日の、講義では、この後、実際に、ワークショップ形式で、皆さんに、デザイン思考を、体験してもらいたいというふうに、思っています。

はい、拍手拍手拍手拍手でございます。ありがとうございます。さあ、ね。

お疲れ様でございました。ありがとうございます。さあね、文字Aからはかることは何だということなんですけど。さあ、これですね。医薬品業界では生物学、生命科学、化学、化学以外にどんな技術、どんな学びが生かされてるのか。もうあれですね。そうでございます。さあ、ロボット技術、はい。

、ロボット技術、ここは機械、電気電子の学びが必要になりますよね。だってロボットを使ってるわけですから。さあ、そして、AIも使ってるわけですから、IT技術、AI、IT技術ね。つまり情報の学びも必要になる。むむむむむむ、なんと医薬品業界、そうなんですよ。あなたの学んでいることが、そのまま活かせるわけです。

そうなんですよ。あなたの学科の学びは幅広い業界で活かすことができるんですね。ゆえに大学の学びを深めていきましょう。この学部の皆さんはね、機械とか電気電子、化学とかね。で、あの生物学、生命科学とかね、あるわけですけども、こういうことですね。幅広い業界で活かすことができる。という事なんで、ぜひ大学

はい、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、この授業の、一番最初の、導入の部分ということで、この授業で、何を学んでいくのか、その全体像について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、大学での学び、リベラルアーツという言葉を聞いたことがあるでしょうか。、リベラルアーツというのは、日本語で言うと、教養、というふうに訳されることが多いんですけれども、単なる知識の詰め込みではなくて、物事の、本質を見極める力、あるいは、自ら問いを立てる力、そういったものを養うための、学びのことを指します。、現代社会は、非常に変化が激しくて、正解のない問いに、向き合わなければならない場面が、多々あります。、そうした中で、重要になってくるのが、問題発見の能力です。、与えられた問題を解くだけではなくて、何が本当の問題なのか、本質的ニーズはどこにあるのか、それを見つけ出す力が、求められているわけです。、例えば、歴史的な例を挙げますと、T型フォードを開発した、ヘンリー・フォードの言葉に、「もし顧客に、何が欲しいかと尋ねていたら、彼らはもっと速い馬が欲しいと答えただろう」というものがあります。、当時の人々は、移動手段を求めていましたが、本質的ニーズは、馬ではなくて、より速く、より効率的な移動手段だったわけです。、フォードは、そこにある、問題発見を行い、自動車という解決策を提示したわけですね。、また、現代の、Googleの、ページランクのアルゴリズムも、同様です。、膨大な情報の中から、いかにして価値のある情報に、たどり着くか、という、問題発見から、あの革新的な検索エンジンが生まれたわけです。、このように、専門的な知識、いわゆる、基礎力はもちろん大切ですが、それらを統合して、新しい価値を生み出すためには、文系・理系の枠を超えた、文理融合教育、という視点が不可欠になってきます。、この授業では、哲学者である、ジョン・デューイが提唱した、経験学習の考え方も取り入れていきます。、ただ講義を聴く、インプットするだけではなくて、自らの経験を、振り返り、そこから、概念化していく、というプロセスを重視します。、毎回の授業の最後には、振り返りの時間を設けますので、自分が何を学び、どう感じたのかを、言語化するようにしてください。、大学生活の、４年間を通じて、皆さんには、この、リベラルアーツの精神を、身につけていただきたい。、それが、将来、どのような道に進むにしても、皆さんの、大きな、力になるはずです。、では、具体的な内容に入っていきましょう。

あのですね、それはもう最初からわかってます。、だから、ね、医薬品とか食品とか、それ以外で、それ以外で応用化学・生物学科の学びが活かされるっていう、そういうことはあるんでしょうか、ないんでしょうか。やっぱりうちの学びって、ちょっともしかして狭いんですかね、他のところに比べて。いえ、そんなことございません。そんなことございませんよ。そうです。

そんなことはございませんよ。そうです。この応用化学、生物学ね、この生命科学とか生物勉強してる人ね、大丈夫ですよ。こちらご覧いただきたい。トヨタ、あのトヨタがですね、革新的な芝生を作っています。これはまさに生物学、生命科学、この技術を活かしています。何ですか芝生を作って。トヨタってのは車を作る会社じゃないですか。

トヨタっていうのは車を作る会社じゃないんです。車も作ってますし、芝生も作ってます。トヨタはですね、1980年代からバイオ関係の基礎研究を継続しております。で、芝生はですね、CO2の吸収量が森林とほぼ同等で、ものすごく効率がいいんです。森林を維持するコストより、芝生を維持するコストの方がね、まあ低いと言える。

芝生を維持するコストが、まあ低いと言えるんじゃないかと思うんですけども。さあそしてね、アグリバイオジネシスと言ったらね、ここまで5センチ程度しか伸びない高麗芝、新品種、TM9、これを開発しました。何ですか、高麗芝って。はい、従来の芝は右側のやつね。背丈が高いんですよ。まあ10センチ以上あるかな。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、デザイン思考、というものについて、お話をしていきたいというふうに思います。、デザイン思考、皆さんも、聞いたことがあるかもしれませんが、最近ではですね、ビジネスの現場であったり、あるいは、教育の現場でも、非常に注目されている、考え方の一つです。、デザイン思考というのは、単にですね、見た目を、綺麗にするとか、形を整えるといった、いわゆる、デザイン、の技術のことだけを指すのではありません。、むしろですね、人間中心の、視点に立って、問題を発見し、それを解決していくための、マインドセット、あるいは、プロセス、のことを言います。、このデザイン思考において、最も重要なことの一つが、本質的ニーズ、を探り当てるということです。、本質的ニーズというのは、ユーザー自身もですね、気づいていないような、深いところにある、欲求や、困りごとのことです。、例えばですね、自動車の父と言われる、T型フォード、を作った、ヘンリー・フォード、の有名な言葉があります。、もし私が、顧客に、何が欲しいかと、尋ねていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと、答えただろうと。、つまりですね、当時の人々は、移動を速くしたいという、本質的ニーズ、は持っていましたが、その解決策が、自動車であるということには、気づいていなかったわけですね。、このように、表面的な要望に応えるのではなく、その裏側にある、問題発見、を行うことが、デザイン思考の、核心となります。、また、現代の、複雑な社会においては、一つの専門知識だけでは、解決できない問題が、増えています。、そこで重要になるのが、文理融合教育、の視点です。、科学技術の知識だけでなく、人間や社会を理解するための、リベラルアーツ、の素養を組み合わせることで、より、多角的な、アプローチが可能になります。、例えば、Google、の検索アルゴリズムである、ページランク、もですね、数学的な発想だけでなく、論文の引用関係という、学術的な、慣習、をヒントに生まれたと言われています。、こうした、幅広い、基礎力、を身につけることが、イノベーションの、土台となります。、教育学者の、ジョン・デューイ、はですね、経験と教育、という中で、リフレクション、つまり、振り返り、の重要性を説きました。、ただ経験するだけでなく、その経験を、振り返り、意味づけをすることで、初めて、学びが定着するということです。、皆さんも、この講義を通じて、自らの、思考プロセスを、振り返り、新しい、視点を得てほしいと思います。、では、具体的な、事例に入っていきましょう。

セントレアの、中部、中部国際空港、セントレア空港の庭とか、社屋の屋上などに設置してるんですけど、はい、なぜいいかというとね、自馬会議の稼働回数が減るんですよ。あ、そうか。背の高い芝生だとすぐ伸びちゃうから芝刈りしなきゃいけないでしょ。もう稼働回数が減る。で、ゴミと肥料を軽減します。ゴミと肥料、そして

手法を継承します。ゴミと肥料、そして芝刈り機の稼働回数を半減すれば、CO2の排出が減るんですよ。で、かつCO2を吸収するわけだから、いいでしょ？そうなんです、これ素晴らしいですね。大幅なCO2削減に貢献したということでございます。ここで、生物・生命科学の学びが生きている。

生命科学の学びが生きているという事でございます。これは素晴らしくないですか。素晴らしいですね。はい、これは社屋の屋上の設置でございます。、楽しいな。こうゆうふうにね、屋上に設置すれば、夏のあの暑い日照り、日差し、あれがね、建物のなかに入らないですからね。影響がすごくありますから。素晴らしい。そして

影響は少ないですが、素晴らしい。そして、これ、ちょっと拡大しましたね。これが、T型フォード、従来の車との違い、違いでございます。しかも緑が濃いんで、なんかいい感じですよね。ええ、という感じでございます。素晴らしいですね。こんな開発をトヨタ自動車の社員さんがしていたということでございます。すごいですね。武藤さんのグループ。

という事でございます。すごいですね。えー無重力さんとどれぐらいCO2を排出削減できたんですか？ご覧ください。従来の芝ですね。こんな感じですね。でCO2トン数ですね。でこれ1ヘクタールあたり、しかも1年間あたりですね。まあ大体1.5トン弱ぐらいの排出だったわけです。従来ですね。

大切だったわけですよ、従来ですと。それがですね、T型フォードですと0.7トンぐらいまでこう減少しておりますね、1ヘクタールあたりね。で、実は芝刈り病の減少も、まあもちろん大きいんですけども、この肥料製造、肥料のところですね、肥料製造、肥料製造、肥料製造で消費される化石燃料由来、つまり肥料がですね、

化石燃料由来、つまり肥料が減るというところが大きいし、あと窒素肥料ですね、このN2Oですね、ここもあの非常に減ってるということでございます。もうこれデータで出てます。素晴らしいでしょ。このようなことでございます。さあ、この事例からわかることは何でしょう。もう大丈夫ね。わかりましたね。さあ、自動

わかりました。じゃあ、自動車メーカーといえばね、どういう学びが活かされるんですか。機械です、電気です、あと化学です。あ、先生、なんで化学を活かすことができるんですか。はい、車のダッシュボードとか、ああいうの、化学品じゃないですか、プラスチックとかね。そうでしょ。だから化学はすごい重要なんです。あと情報ね。もう自動運転とかITですね。

まず情報を自動運転とかITで制御するわけですからね、これもちろん。だけど実は生物学、生命科学の学びも活かすことはできるんです。素晴らしい。ね。ですので不安に思う必要ございませんよ、生命科学、生物学やろうと思ってる方ね。大丈夫でございます。で、さらにゼネコン、建設業界ね。これもね、屋上緑化

建設業界で、これもね、屋上緑化に力を入れてます。あ、そういえば建物ね、作って屋上緑化ね。ってことはそこで、生物学、生命科学の学びを活かすことはできる。これ意外でしょ。大体みんな化粧品とか医薬品とかね、食品とか、まあそんなイメージなんですけど、実は自動車メーカーとかゼネコン、建設会社なんかも

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。

、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんもよく耳にする言葉だと思います。、このイノベーション、日本語では技術革新というふうに訳されることが多いんですけれども、本来の意味は、単なる技術の進歩だけではなくて、新しい価値を生み出して、社会に大きな変化をもたらすこと、これを指します。

、例えば、歴史的な例で言いますと、T型フォード、がありますね。、フォードが、自動車の製造に、ベルトコンベアによる、流れ作業、これを導入したことによって、それまで非常に高価だった自動車が、一般の人々にも、手が届くものになりました。、これによって人々の移動手段が劇的に変わり、社会構造そのものが変化した。、これがまさにイノベーションなわけです。

、また、現代において、Google、の登場も大きなイノベーションでした。、Googleは、ページランク、というアルゴリズムを使って、膨大なインターネット上の情報から、ユーザーが本当に求めている情報を、瞬時に見つけ出せるようにしました。、これも、私たちの生活や、ビジネスのあり方を根本から変えたイノベーションと言えます。

、では、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような考え方が必要なのでしょうか。、そこで注目されているのが、デザイン思考という手法です。、デザイン思考というのは、デザイナーが設計を行う際に行う思考プロセスを、ビジネスや、社会問題の解決に応用したものです。

、デザイン思考で最も重要なのは、ユーザーの、本質的ニーズ、を理解することです。、表面的な要望に応えるのではなくて、ユーザーが、無意識のうちに抱いている困りごとや、欲求、これを見つけ出す。、これを、問題発見、というふうに呼びます。、正しい問題を定義できれば、解決策の半分は見つかったも同然だと言われるほど、このプロセスは重要です。

、そして、このデザイン思考を実践するためには、特定の専門知識だけではなくて、幅広い教養、いわゆる、リベラルアーツ、の視点が欠かせません。、異なる分野の知識を組み合わせることで、これまでにない新しいアイデアが生まれるからです。、本学が推進している、文理融合教育、も、まさにこうした背景から、重要視されています。、理系の専門性と、文系の洞察力を併せ持つことで、より多角的に、物事を捉えることができるようになります。

、また、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験学習の重要性を説きました。、ただ知識を詰め込むのではなくて、実際に行動し、その結果を、振り返り、次の行動に活かしていく。、この、振り返り、というプロセスが、学びを深め、創造性を養うために不可欠です。

、皆さんに身につけてほしいのは、単なるスキルとしての、基礎力、だけではありません。、変化の激しい時代において、自ら問いを立て、周囲と協力しながら、新しい価値を創造していく力です。

、今日の講義を通じて、皆さんが、自分自身の専門分野を超えて、どのように社会に貢献できるか、そのヒントを掴んでいただければと思います。、では、具体的な事例を見ながら、さらに詳しく解説していきましょう。

いいですね。いいですね。そう、僕なんでも大学の学びちょっとね、一生懸命学んでいきましょうよ。ね。うん、やっぱ勉強ね、こう学ぶと楽しいじゃないですか。世の中のことがわかるよね。さあ、そしたらですね、次はですね、情報分野、社会産業でございます。今までのね、工学分野とかでやってきたんですけども、情報が

はい、それでは、今日はですね、イノベーションの歴史、というお話をしていきたいと思います。、イノベーションという言葉は、皆さんもよく聞く言葉だと思いますけれども、もともとはですね、経済学者のシュンペーターという人が、提唱した概念です。、彼はですね、新結合、ニューコンビネーションという言葉を使って、それまでになかった新しい組み合わせによって、新しい価値が生まれること、これをイノベーションと呼びました。

、今日はその中でも、歴史を大きく変えた、いくつかの事例を見ていきたいと思います。、まず一つ目は、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、1908年に発売した車です。、それまで車というのは、非常に高価なもので、一部の富裕層しか持てないものでした。、しかしフォードは、ベルトコンベアによる、流れ作業、大量生産方式を導入することで、車の価格を劇的に下げました。、これによって、一般の大衆が車を持てるようになった。、これが、モータリゼーションという、社会の大きな変化、イノベーションを起こしたわけです。

、次に、現代に近い例で言うと、Googleのページランクというアルゴリズムがあります。、Googleが登場する前も、検索エンジンはありましたが、なかなか自分の知りたい情報に、たどり着くのが難しかった。、そこでGoogleは、論文の引用関係のような仕組みを、ウェブサイトに応用しました。、多くの良質なサイトからリンクされているサイトは、価値が高いと判断する。、このページランクという考え方が、情報の探し方を根本から変えました。

、こうしたイノベーションに共通しているのは、単なる技術の進歩だけではなくて、人々の生活や社会の仕組みを、ガラッと変えてしまうという点にあります。、そのためには、ユーザーの、本質的ニーズ、これを捉えることが非常に重要になってきます。、表面的な不満を解消するだけではなくて、人々が本当に求めているものは何なのか、という、問題発見の能力が問われるわけです。

、教育の分野でも、こうした考え方は重要です。、例えば、アメリカの哲学者である、ジョン・デューイは、経験学習というものを提唱しました。、ただ知識を詰め込むのではなくて、実際にやってみて、そこから、振り返りを行う。、このプロセスを通じて、学びを深めていくという考え方です。、これは現代の、アクティブラーニングなどにも通じる、非常に重要な、教育のイノベーションでした。

、これからの時代、予測困難な社会において、新しい価値を生み出していくためには、特定の専門知識だけではなくて、幅広い教養、いわゆるリベラルアーツや、思考の土台となる、基礎力、といったものがますます重要になります。、また、理系と文系の枠を超えた、文理融合教育、といった試みも、新しい視点を得るためには欠かせません。

、皆さんも、この講義を通じて、単に過去の事例を覚えるだけではなくて、なぜそれがイノベーションになり得たのか、その背景にある、考え方や、社会の動きについて、しっかりと、考えてみてほしいと思います。、それでは、今日の講義はここまでにします。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションと、教育というテーマで、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、イノベーションとは何か、ということです。、よく、技術革新というふうに訳されますけれども、単なる技術の、進歩だけではなくて、社会に新しい価値をもたらすこと、これが、本質的な意味でのイノベーションであります。

、その例として、よく挙げられるのが、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大量生産する仕組みを作った。、これによって、それまで、一部の富裕層のものだった自動車が、一般の大衆にも、普及するようになった。、これは、単なるエンジンの改良といった、技術的なことだけではなくて、移動の自由という、新しい価値を、社会に提供したわけです。

、また、現代における例としては、Googleが挙げられます。、Googleの、ページランクというアルゴリズムは、膨大な情報の中から、自分が必要な情報を、瞬時に見つけ出すという、体験を、我々に提供しました。、これも、情報の整理という、本質的ニーズに応えた、大きなイノベーションと言えます。

、では、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような力が必要なのでしょうか。、私は、まず第一に、問題発見の力が必要だと考えています。、世の中の、不便なことや、もっとこうなったらいいなという、課題を、自ら見つけ出す力です。、そして、その課題を解決するために、既存の知識を組み合わせたり、新しい視点で物事を見たりする、基礎力、これが必要になってきます。

、ここで、教育の話になりますけれども、こうした力を養うために、今、注目されているのが、リベラルアーツです。、リベラルアーツというのは、単なる教養教育ではなくて、自由に思考するための、技法を学ぶ学問です。、特定の専門分野に、閉じこもるのではなくて、幅広い知識を身につけることで、多角的な視点を持つことができるようになります。

、さらに、最近では、文理融合教育という言葉も、よく耳にします。、文系の知見と、理系の技術を、融合させることで、より複雑な社会課題に、対応していこうという試みです。、例えば、AIの技術を、どのように社会に実装するかを考えるときには、技術的な知識だけでなく、倫理や、法制度といった、文系的な視点が、不可欠になります。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、教育とは、経験の再構成である、というふうに述べています。、ただ知識を、詰め込むのではなくて、自ら体験し、そこから学ぶ。、そして、その学びを、振り返り、次の行動に活かしていく。、この、振り返りのプロセスこそが、学びを深め、創造性を育むために、非常に重要です。

、皆さんも、この大学生活の中で、単に単位を取るためだけの勉強ではなくて、自分なりの、問題意識を持って、様々なことに、チャレンジしてほしいと思います。、そして、失敗を恐れずに、そこから何を学んだかを、しっかり、振り返る。、そうした積み重ねが、将来、皆さんが、社会でイノベーションを起こす、原動力になるはずです。

、それでは、今日の講義は、ここまでにしたいと思います。

、じゃあ、ここで山田君とタッチしますんでね。はい。じゃあ、ちょっと1分間ディスカッション始めてください。どうぞ。お願いします。

出た出た出た。わかんない。

もうわかんない。あ、あれでしょ。、ケチャップの会社。

、じゃあ、野菜生活

あ、何百円使って、じゃあ、2000円

山田うどん、結構使ってる

、あるある

わかんない

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代における、問題発見の重要性について、お話ししていきたいと思います。、まず、皆さんに、考えていただきたいのは、イノベーションとは何か、ということです。、よく、技術革新というふうに訳されますけれども、単なる、新しい技術の開発だけではなくて、それが、社会にどのような価値をもたらすか、そこが非常に重要になってきます。、その代表的な例として、よく挙げられるのが、T型フォードですね。、ヘンリー・フォードが、自動車を、大衆化した。、それまでは、自動車というのは、富裕層の、持ち物だったわけですけれども、それを、効率的な生産システムによって、誰もが買えるものにした。、これは、人々の移動という、本質的ニーズ、これに応えた、素晴らしいイノベーションだったと言えます。、また、現代において、欠かせない存在となっている、Google、これも、大きなイノベーションです。、彼らが開発した、ページランクというアルゴリズム、これによって、膨大な情報の中から、自分が必要な情報を、瞬時に見つけ出すことができるようになった。、これも、情報の整理という、本質的ニーズを、捉えた結果だと言えるでしょう。、さて、こうしたイノベーションを起こすためには、何が必要か。、それは、与えられた問題を解く力、いわゆる、基礎力、だけではなくて、自ら、問いを立てる、問題発見の力です。、現代社会は、正解のない問いに、溢れています。、その中で、何が本当の課題なのか、それを見極める力が、求められているわけです。、ここで、教育思想家の、ジョン・デューイの言葉を、引用したいと思います。、彼は、経験と教育、という中で、振り返り、リフレクションの重要性を説いています。、単に経験するだけではなくて、その経験を、深く、振り返ることで、学びが、血肉化していく。、この、振り返りのプロセスこそが、問題発見の、源泉になると、私は考えています。、こうした力を養うために、大学で学ぶのが、リベラルアーツです。、幅広い知識を身につけ、多角的な視点から、物事を考える。、最近では、文理融合教育、という言葉も、よく耳にしますけれども、専門分野の枠を超えて、知を統合していく。、そうした姿勢が、これからの時代、ますます重要になってくるでしょう。、今日の講義を通じて、皆さんも、自分自身の、学びを、振り返り、新たな、問題発見に、繋げていってほしいと思います。、では、具体的な事例について、詳しく見ていきましょう。

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、次なんですけどもね、カゴメでございます。これはどうでしょう、ちょっと意外だったんじゃないですか。情報学部で学んで、実はカゴメで大活躍できるんじゃないかって私思ってるんですよ。なぜ、AI活用ってカゴメはどんなAI活用してるの、さあ行きます。実はカゴメ、ポルトガルでAI、ITを活用しております。どうやって。

ITをね、活用しております。どうやって？AIを活用し、加工用トマト農家をですね、支援してるんですよ、ポルトガルで。どういうこと？NECと共同してるんですけれども、トマト栽培では、生産者も減少してる、ヨーロッパでもね、まあ、世界的に。あとね、間伐対応ね。特に今、夏暑いでしょ。だも水がね、

外は今、夏、暑いでしょう。だから水がね、蒸発しちゃうんですね。で、干ばつしてしまう。コントロールが必要。で、少量多頻度灌漑を目指すと。これ、これすみません、少量多頻度灌漑ってご存知でしょうか。ご存知ない。これね、ちょっとずつ水を何度も何度も与えると。1日1回ドバーっと水あげるんじゃなくて、1日何回もちょっとずつあげるっていうね。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、デザイン思考、デザインシンキングについて、お話をしていきたいと思います。、デザイン思考、皆さんも、一度は耳にしたことがある言葉ではないかなというふうに思います。、元々はですね、デザイナーが、デザインを行う際の、思考プロセスを、ビジネスや、問題解決に、応用しようという考え方です。、このデザイン思考において、最も重要なことの一つが、問題発見です。、私たちは、ついついですね、目の前にある、課題をどう解決するかという、解決策の方に、目を向けがちなんですけれども、実は、その手前の、何が本当の問題なのか、ということを、見極めることが、非常に重要になってきます。、これを、本質的ニーズ、というふうに呼んだりもします。、例えばですね、有名な例として、T型フォード、の話があります。、ヘンリー・フォードはですね、「もし顧客に、何が欲しいかと尋ねていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと答えただろう」と、言ったと言われています。、顧客の、表面的な言葉、速い馬、という言葉の裏にある、もっと速く移動したいという、本質的ニーズを、見抜いたわけですね。、現代においても、例えば、Google、などは、ページランク、というアルゴリズムを使って、膨大な情報の中から、ユーザーが本当に求めている情報を、見つけ出すという、仕組みを作りました。、これも、ユーザーの、本質的な、課題を解決した例と言えるでしょう。、このような、思考を養うためには、特定の専門知識だけではなくて、幅広い教養、いわゆる、リベラルアーツ、を学ぶことが、大切です。、文系、理系といった、枠組みを超えた、文理融合教育、を通じて、多角的な視点を持つことが、これからの時代には、求められています。、また、教育学者の、ジョン・デューイ、はですね、経験学習の重要性を説きました。、ただ経験するだけではなくて、その経験を、振り返り、そこから、学びを得る。、この、振り返り、のプロセスこそが、学習において、不可欠であるとしています。、皆さんも、大学での学びを通じて、単なる知識の習得にとどまらず、自ら、問題発見、を行い、解決していくための、基礎力、を身につけていってほしいと思います。、それでは、具体的な、ワークショップに入っていきましょう。

はい。、皆さん、カゴメのトマトジュースって、あれ実はポルトガルで作ってるトマトの、な、ものかもしれない。まあ、いろんなとこで作ってるわけですけどね。

ということで、見てください、皆さん、これ。実はね、通常の1日1回の、考え、水やりですと、ドカーンと水やってね、最初にドカーンと水やると、か、トマトがね、水過剰ストレスを感じるんです。

あのトマトだね水過剰ストレスを感じるんですよ。うわちょっと水多すぎるね。でいい感じになるんですけどすぐ今度水欠乏ストレスになっちゃってね。よくないじゃないですか。でこのあの少量多頻度灌漑っていうのはこの青い折れ線グラフでこういうふうにチョロチョロチョロチョロってやるわけです。AIと機械を使って。これを実現した

機械を使って。で、これを実現したということ。これね、なかなか難しかったんですよ、これやるのね。はい、これ見てください、これ。カウボーイのおじさんが、ヨーロッパの人にアドバイスをしております。はい、こんなタブレットを使って。今ここがこうなってて、ポルトガルはセベスタプライムが、みたいなね、まあそんな感じでやってるわけですけれども。それでですね、これ、見てください、これ。、なんだこれは。

ね、これ見てくださいこれ。、何だこれは。ね。このタブレットに出てるのが、畑の衛星写真です。衛星画像。実はこの衛星画像をですね、AIとか最新技術で色で表示します。まずね、緑のところ、ね、これは水分量がバッチリOK。ところが黄色いところ、これね、乾燥が進んでる。ちょっと水が足りない。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、その本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えがちです。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会や、人々の生活のあり方を、根本から変えてしまうような、新しい価値の創造、これを指すわけですね。、その代表的な例として、よく挙げられるのが、ヘンリー・フォードによる、T型フォードの、普及です。、フォードは、自動車そのものを発明したわけではありません。、しかし、ベルトコンベアによる、流れ作業という、製造工程の革新、これを行うことによって、それまで、一部の富裕層のものだった自動車を、一般の大衆が、買えるような価格で提供した。、これが、モータリゼーションという、社会の変革を引き起こしたわけです。、これこそが、イノベーションの、真髄と言えるでしょう。、また、現代において、Googleの、ページランクというアルゴリズムも、大きなイノベーションでした。、膨大なインターネットの情報の中から、価値のある情報を、瞬時に見つけ出す。、この仕組みが、私たちの、情報の探し方、ひいては、学び方や、働き方までも変えてしまいました。、ここで重要なのは、イノベーションの出発点には、常に、人間の、本質的ニーズがあるということです。、人々が、何を求めているのか、どのような不便を感じているのか、そうした、問題発見の能力、これが、非常に重要になってきます。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育、という中で、リフレクション、つまり、振り返りの重要性を説きました。、自らの経験を、振り返り、そこから、新たな問いを見つけ出す。、このプロセスは、イノベーションにおける、問題発見のプロセスと、非常に、似通っています。、これからの時代、皆さんに求められるのは、特定の専門知識だけではなく、幅広い教養、いわゆる、リベラルアーツに裏打ちされた、基礎力です。、異なる分野の知見を、結びつけ、新しい視点を持つこと。、本学が推進している、文理融合教育も、まさに、そうした、イノベーティブな人材を育成することを、目的としています。、今日の講義を通じて、皆さんも、身の回りの事象を、批判的に、振り返り、自分なりの、問題発見を、試みてみてください。

IT技術が進んでるんですね。すごいですね。私の実家もリンゴ園なんですけど、こんなの全然なかった。そしてさらに、大雨が降った後で、このやっぱり画像解析AIで、ね、この大雨の前はこんな状態なんだけど、大雨の後はですね、この赤丸のところ、この赤いところ、これは実は悪い影響が出た。トマトに大雨の影響が出たっていうのが、これ、AIでわかる。これ、すごいですよね。これ、農家の人からしたら、もう、喉から手が出るほど欲しい技術なんじゃないかなと思います。

でも、ちょっと待ってください。これ、本当に農家の人、欲しいんですかね。これ、農家の人、これ見て、「あ、ここ、トマト、ダメになっちゃったんだ」ってわかって、どうするんですかね。これ、わかったところで、もうダメになっちゃったトマトは戻らないですよね。これ、農家の人、本当に欲しいのは、これ、ダメになったことがわかることじゃなくて、どうすればダメにならないか、あるいは、ダメになった後、どうすればいいか、っていうことなんじゃないでしょうか。

これ、まさに、本質的ニーズっていうことなんですね。この、AIで何ができるか、っていうことじゃなくて、農家の人が本当に困ってることは何なのか、何を求めてるのか、っていうことを、しっかり、こう、見極める。これが、問題発見っていうことなんです。

で、この問題発見をするためには、やっぱり、こう、基礎力っていうのが大事になってくる。この、AIの技術だけじゃなくて、農業の知識だったり、あるいは、農家の人の生活だったり、そういう、こう、幅広い知識、リベラルアーツ、っていうのが必要になってくるわけです。

昔、T型フォードっていう車がありました。これ、ヘンリー・フォードっていう人が作ったんですけど、この人、何て言ったか。「もし、私が、人々に、何が欲しいか、って聞いたら、彼らは、もっと速い馬が欲しい、って答えただろう」って言ったんですね。これ、まさに、本質的ニーズを捉えてる。人々は、馬が欲しいんじゃなくて、速く移動したい、っていうニーズがあった。それを、車っていう形で実現したわけです。

Googleのページランクもそうですね。これ、単に、こう、検索キーワードが含まれてるページを表示するんじゃなくて、どのページが重要なのか、っていうのを、こう、リンクの数で判断する。これ、まさに、情報の重要性っていう、本質的なところを突いてるわけです。

ジョン・デューイっていう教育学者がいます。この人、振り返り、っていうのが大事だって言ってます。経験したことを、ただ経験するだけじゃなくて、それを、こう、振り返って、何が起きたのか、どうすればよかったのか、っていうのを考える。これが、学びになる。

これ、まさに、文理融合教育、っていうことなんじゃないでしょうか。技術だけじゃなくて、その背景にある、こう、人間とか、社会とか、そういうことを、こう、トータルで考える。そういう力が、これからの時代、ますます必要になってくるんじゃないかなと思います。

実は悪い影響、トマトに大雨の悪い影響も出てる。だからそこをメンテナンスする必要があるわけ。でもこれパッとわかるわけですよ。そうするとこれはね、トマトの収穫量が増えますよね、ここでちゃんとメンテナンスして。そしてさらにですよ、画像診断と言いますか、画像分析をするとですね、さあ収穫すべきですよみたいなことがわかる。

そうですね、さあ収穫すべきですよみたいなことがこれすぐわかるんですね。左はこれ収穫すべきパーセンテージは33%……34%で、右の方ですね、右の方ですね、これは99%といういうことでございますね。そう、だもんで右の方はこれ収穫しなさいと、もうこれもAIが教えてくれる。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、本質について、考えていきたいというふうに思います。、皆さんは、イノベーションという言葉を聞くと、どのようなことを思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、画期的な新製品であったり、あるいは、最先端のテクノロジー、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの真の価値というのは、単なる技術革新だけではありません。、それは、人々の生活を、根本から変えるような、新しい価値の創造、これこそが、イノベーションの本質であると言えます。

、ここで、歴史的な例を一つ挙げてみましょう。、自動車の普及に大きく貢献した、ヘンリー・フォードの、T型フォードです。、フォード以前にも、自動車というものは存在していました。、しかし、それらは非常に高価で、一部の富裕層のための、贅沢品に過ぎませんでした。、フォードが行ったのは、単に車を作ることではなく、ベルトコンベアによる、大量生産方式を導入することで、一般の労働者でも買える価格で、自動車を提供したことです。、これによって、人々の移動手段は劇的に変わり、社会の構造そのものが変革されました。、これが、イノベーションの大きな力です。

、現代において、イノベーションを考える上で欠かせないのが、問題発見の能力です。、世の中には、まだ誰も気づいていない、潜在的な不便さや、本質的ニーズというものが、数多く存在しています。、例えば、Googleの、ページランクというアルゴリズムも、膨大なインターネットの情報の中から、本当に必要な情報を、いかに効率よく見つけるかという、ユーザーの、本質的ニーズに応える形で生まれました。、優れたイノベーターというのは、既存の枠組みにとらわれず、常に「なぜ？」という問いを持ち続け、真の問題を見つけ出すことができる人たちです。

、このような、イノベーションを生み出す力を養うためには、幅広い知識と、柔軟な思考が求められます。、そこで重要になってくるのが、リベラルアーツの学びです。、特定の専門分野に閉じこもるのではなく、歴史、哲学、芸術、科学など、多様な分野を横断的に学ぶことで、物事を多角的な視点から捉える、基礎力が身につきます。、最近では、文理融合教育という言葉もよく耳にしますが、文系・理系の壁を越えて、知を統合していく姿勢が、これからの時代にはますます重要になってくるでしょう。

、また、教育学者の、ジョン・デューイは、経験を通じた学習の重要性を説きました。、彼は、単に知識を詰め込むのではなく、実際に行動し、その結果を、振り返り、次の行動に活かしていくという、プロセスを重視しました。、イノベーションも同じです。、一度の成功で終わるのではなく、失敗を恐れずに試行錯誤を繰り返し、その都度、深い、振り返りを行う。、このサイクルを回し続けることが、持続的なイノベーションへとつながっていきます。

、今日の講義を通じて、皆さんに考えてほしいのは、自分たちが、どのような未来を創りたいかということです。、技術はあくまで手段に過ぎません。、その技術を使って、どのような社会課題を解決し、どのような価値を届けるのか。、皆さんの、自由な発想と、飽くなき探究心に、期待しています。、では、今日の講義はここまでにします。

そうするともう後継者不足もうね後継者なんて少なくてもねなんとかなるわけですよねで複雑な手動の作業がいらなくなったということですもうこのAIと機械によってですね少量多品種の考えねAIへのアドバイスですね手動コントロールがいらないということですねで自動制御ねえそして

で、自動性ね。そして灌漑チューブ、水やりのチューブがこうね、張ってあると。私の親父の畑もね、リンゴ畑も、もう灌漑チューブ、水やりのチューブがあるんですよ。でも人力でやってましたからね。自動性はない。そんな感じでございます。あ、福島さん、私は情報学部の学生ですけど、食品の生産現場でITが使われているのは知っています。でも、それって、ただの効率化じゃないですか。もっと本質的ニーズ、例えば、消費者が本当に求めている価値とか、そういうところまで踏み込めるんですか。おー、いい質問ですね。まさにそこが、この講義でやりたい問題発見の基礎力なんです。ただの効率化で終わらせない。リベラルアーツの視点を持って、社会の仕組みそのものを問い直す。例えば、T型フォードが、移動の概念を変えたように、あるいはGoogleのページランクが情報の価値を変えたように、技術を使って新しい価値をどう作るか。ジョン・デューイも言っていますが、経験からの振り返り、これが重要なんです。文理融合教育の、醍醐味はそこにある。単なる技術の応用じゃなくて、社会をどうデザインするか。ね。

、それでは、講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、それから、デザイン思考、といったことについて、お話をしていきたいというふうに思います。

、まず、イノベーションという言葉ですけれども、皆さんはどういうイメージをお持ちでしょうか。、技術革新というふうに訳されることが多いですが、単なる技術の進歩だけではなくて、それが社会にどう実装されて、どう価値を生み出すか、そこが非常に重要になってきます。

、ここで、T型フォードの例を挙げてみましょう。、ヘンリー・フォードが、自動車を大衆化したわけですが、彼は、顧客に何が欲しいかと聞いたら、「もっと速い馬が欲しい」と答えただろうと言っています。、これは、顧客自身も自分の、本質的ニーズに気づいていないことがあるということを示唆しています。、つまり、表面的な要望に応えるだけではなくて、その裏にある、本質的ニーズを掘り起こすこと、これがイノベーションの第一歩になります。

、次に、Googleの例を見てみましょう。、Googleの検索エンジン、その核心にあるのは、ページランクというアルゴリズムです。、これは、論文の引用関係をヒントに、ウェブページの重要度を決定するという、非常に画期的なアイデアでした。、これも、既存の技術や概念を、新しい文脈で組み合わせることで、大きな価値を生み出した例と言えます。

、こうしたイノベーションを起こすための、マインドセットとして、近年注目されているのが、デザイン思考です。、デザイン思考において最も重要なのは、問題発見のプロセスです。、正しい問いを立てること、何が本当の課題なのかを見極めること、これが、解決策を考えること以上に重要だと言われています。

、教育の分野に目を向けてみますと、20世紀の教育哲学者である、ジョン・デューイは、経験学習の重要性を説きました。、単に知識を詰め込むのではなくて、実際にやってみて、そこから学ぶ。、そして、そのプロセスを、振り返り、リフレクションすること。、この、振り返りという作業が、学びを定着させ、次のアクションへとつなげていくわけです。

、現代の複雑な社会課題を解決するためには、一つの専門分野だけでは不十分です。、そこで、文理融合教育という考え方が重要になってきます。、人文社会科学的な視点と、自然科学的な知見を融合させ、多角的にアプローチする。、そのための、基礎力として、リベラルアーツ、教養が改めて見直されています。、リベラルアーツは、特定の専門スキルを身につけるためのものではなく、自由に思考し、自ら問いを立てるための、知的な土台となるものです。

、皆さんも、この大学生活を通じて、専門性を深めることはもちろんですが、幅広い教養を身につけ、文理の枠を超えた、柔軟な思考力を養ってほしいと思います。、それが、将来、皆さんが直面するであろう、予測不可能な課題に対して、イノベーティブな解決策を見出す力になるはずです。

、では、今日の講義はここまでとします。、次回は、具体的なケーススタディを通じて、さらに深く掘り下げていきたいと思います。

はい、それではですね、今日は、イノベーションの、本質について、お話をしていきたいと思います。

、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。

、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだというふうに、考えがちです。

、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。

、経済学者の、ヨーゼフ・シュンペーターは、イノベーションを「新結合」というふうに定義しました。

、これは、既存の知と知を、新しく組み合わせることで、新しい価値を生み出すという考え方です。

、例えば、T型フォードを、考えてみましょう。

、ヘンリー・フォードが、行ったことは、自動車という、新しい発明をしたことではありません。

、彼は、当時すでにあった、自動車という技術と、屠殺場などで使われていた、ベルトコンベアによる、流れ作業という、仕組みを、組み合わせたわけです。

、これによって、自動車の大量生産が可能になり、一般の人々にも、手が届く価格になりました。

、これが、モビリティの革命、つまりイノベーションだったわけです。

、また、Googleの、ページランクという、アルゴリズムも、同様です。

、彼らは、論文の、引用関係を、分析する手法を、ウェブサイトの、評価に応用しました。

、これも、既存の知の、新しい組み合わせ、新結合の一つの例と言えます。

、では、どうすれば、こうしたイノベーションを、起こすことができるのでしょうか。

、ここで重要になるのが、問題発見という、プロセスです。

、多くの企業や、個人は、与えられた問題を、どう解くかという、問題解決に、注力しがちです。

、しかし、真のイノベーションは、まだ誰も気づいていない、本質的ニーズを、見つけ出すことから始まります。

、本質的ニーズとは、顧客自身も、まだ言葉にできていないような、深い悩みや、欲求のことです。

、これを、見つけ出すためには、単なるデータ分析だけではなく、人間に対する、深い洞察、インサイトが必要になります。

、そこで、重要になってくるのが、リベラルアーツの、素養です。

、歴史や、哲学、心理学といった、幅広い知識を、学ぶことで、多角的な視点から、物事を捉えることができるようになります。

、これが、文理融合教育が、今、注目されている理由の一つでもあります。

、専門的な、基礎力はもちろん、大切ですが、それだけでは、既存の枠組みを、超えることは難しい。

、異なる分野の、知見を、融合させることで、初めて、新しい問いを、立てることができるようになります。

、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育について、深く考察しました。

、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、概念化することが、学習において、不可欠であると説きました。

、イノベーションの、現場においても、この、振り返りという、プロセスは、非常に重要です。

、失敗を恐れずに、試行錯誤を繰り返し、そこから何を得たのかを、深く考える。

、この、サイクルを回すことが、イノベーションへの、近道となります。

、皆さんも、大学生活の中で、自分の専門分野に、閉じこもるのではなく、ぜひ、多様な価値観や、知識に触れてみてください。

、それが、将来、皆さんが、社会で、イノベーションを、起こすための、大きな力になるはずです。

、それでは、今日の講義は、ここまでにします。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの、歴史、それから、イノベーションの、本質について、お話をしていきたいというふうに思います。、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、新しい、テクノロジー、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。、それは、社会に、新しい価値をもたらすこと、人々の生活を、根本的に変えること、そこに、本質があります。

、例えば、歴史的な例を挙げますと、ヘンリー・フォードの、T型フォードがあります。、フォードは、自動車というものを、発明したわけではありません。、しかし、ベルトコンベアによる、大量生産方式、これを導入することによって、それまで、一部の富裕層のものだった自動車を、一般の大衆が、買えるものにしました。、これが、イノベーションです。、つまり、技術そのものよりも、それをどう社会に実装し、人々の、本質的ニーズに応えるか、ということが重要になってきます。

、現代において、イノベーションの代表例と言えば、Googleが挙げられるでしょう。、Googleの、ページランクというアルゴリズムは、情報の探し方を、劇的に変えました。、これも、単なる検索技術の向上ではなく、膨大な情報の中から、価値のある情報を、瞬時に見つけ出したいという、人々の、本質的ニーズを、捉えた結果と言えます。

、では、こうしたイノベーションを起こすためには、どのような、能力が必要なのでしょうか。、私は、問題発見の能力、これが、最も重要だと考えています。、与えられた問題を解く、基礎力も、もちろん大切ですが、何が問題なのか、どこに不便があるのか、それを、自ら見つけ出す力が、求められています。

、ここで、リベラルアーツの重要性について、触れたいと思います。、リベラルアーツ、教養ですね。、幅広い知識を持つことは、多角的な視点から、物事を見る助けになります。、一つの専門分野に、閉じこもるのではなく、異なる分野を、横断的に学ぶ、文理融合教育、これが、新しいアイデアを生む、土壌となります。

、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、内省すること、つまり、振り返りのプロセスが、学習において不可欠であると説きました。、イノベーションのプロセスにおいても、試行錯誤を繰り返し、その結果を、振り返ることで、次のステップへと、進むことができます。

、皆さんも、この大学生活の中で、様々なことに挑戦し、失敗を恐れずに、取り組んでほしいと思います。、そして、常に、なぜだろう、もっと良くできないか、という問いを持ち続けてください。、それが、将来、社会を変えるような、イノベーションにつながる、第一歩になるはずです。、それでは、今日の講義は、ここまでにします。

でこれをですね、今までは人間がやってたんですけれども、大変じゃないですか。人手不足ですしね。で、事前準備、報告書作成まで多大な時間が今までかかっていた。で、施工管理者の知識と経験が必要だったんです。でも、米国のベンチャーとコラボしまして、ステレオカメラ、つまり2つね、目があるカメラですね。AIが判定するんです。で、これ、

、これからですね、AIが判定するんです。で、正答率94%ということで、約36%の作業時間を短縮したわけです。つまり、建設会社でも、ね、情報の学びを活かすことができるということでございます。素晴らしい。ね、そういうことでございます。ね、意外ですよね。そして、これが、

意外ですよね。そして、これが2029、2029、まさにこういう感じでAIが排気検査をしていくわけでございます。あの藤本さん、あの私はあの、ちょっとあんまりゼネコン興味ないです。あ、そうですか。じゃあどんな業界に興味あるんですか。私は電機メーカーです。おお、いいじゃないですか。で、これパナソニック来ましたね。パナソ

はい。、それではですね、今日は、この授業の、一番最初の、導入ということで、この授業で何を学んでいくのか、その全体像についてお話をしていきたいと思います。、まず、皆さんに考えていただきたいのは、この「問題発見」という言葉ですね。、今の世の中、非常に変化が激しくて、正解のない問いにどう向き合うかということが、非常に重要になってきています。、かつて、T型フォードが、世の中に出た時、人々はもっと速い馬を欲しがっていました。しかし、ヘンリー・フォードは、人々の「本質的ニーズ」が、単に速い馬ではなく、移動の利便性にあることを見抜いたわけです。、これこそが、問題発見の、一つの典型的な例と言えるでしょう。、また、現代において、Googleが、ページランクというアルゴリズムを使って、情報の海から必要なものを、瞬時に見つけ出せるようにしたのも、情報の整理という、本質的な課題を、発見したからに他なりません。、この授業では、こうした、問題発見のための、思考の「基礎力」を養うことを目的としています。、そのために、特定の専門分野に偏るのではなく、幅広い視点を持つための「リベラルアーツ」の考え方、そして、文系と理系の枠を超えた「文理融合教育」の視点を取り入れていきます。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と、「振り返り」の重要性を説きました。、ただ知識を詰め込むのではなく、自ら問いを立て、実践し、それを振り返る。、このプロセスを通じて、皆さんの、思考を深めていきたいと考えています。、それでは、具体的な内容に入っていきましょう。

電動シェーバーって言うと分かります。髭を剃る時のね、電気の髭剃り機械が電動シェーバーなんですよ。はい。で、これはですね、モーターね、モーターを作るわけですけれども、効率の良いモーターを作るとですね、ものすごくこうね、髭剃りパワーが増えるわけですね。ええ。で、今までですね、熟練技術者がモーターを設計してたんですよ。

熟練技術者がモーターを設計してたんですけど、なんとAIを使うようになったらですね、実測値で出力が15%高い、そして濃いヒゲも一発で、シャキーン、シャキーンというですね、シャキーンというですね、濃いヒゲも一発で剃れるというですね、すごいモーターができたんです。

本質的ニーズ、問題発見、基礎力、リベラルアーツ、T型フォード、Google、ページランク、ジョン・デューイ、振り返り、文理融合教育、濃いヒゲも一発で剃れるというですね、そういうもうモーターを開発できているということですね。やっぱ人間の経験と勘に基づく設計、これもうやり尽くした感があってですね、すでに限界だったということですね。で、AIが考案したモーター、これ最初は、あ、ちなみに設計ですよ、設計ね。設計なんですけど、最初はダメだっ

設計、設計なんです。最初はダメだけど、計算を繰り返すうちに少しずつ改善して、人間が設計した構造をすぐ上回るようになるんです。これ見てください、このグラフ。最初は、この設計、計算回数0回の時は、人間のパワーを1とするとね、0.1以下じゃないですか。だから全然効率悪かったんですよ。でも何度も何度もやってるうちにね、どんどん

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーション、というものについて、少し考えてみたいと思います。、皆さんはイノベーションという言葉を聞くと、どういうことを思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、何かこう、画期的な、技術革新、ハイテクなもの、そういったものを、想像するかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、必ずしも技術そのものにあるわけではありません。、むしろ、人々の生活をどう変えるか、あるいは、社会の仕組みをどう新しくするか、そういった、価値の創造、にあると言えます。

、例えば、歴史的な例を挙げますと、T型フォード、があります。、フォードがやったことは、自動車という新しい機械を発明したことではありません。、それまでも自動車はありました。、しかし、フォードは、ベルトコンベアによる、大量生産方式、これを導入することで、それまで、一部の富裕層のものだった自動車を、一般の大衆が買えるものに変えたわけです。、これが、社会を劇的に変えるイノベーションとなりました。

、また、現代の例で言えば、Google、ですね。、Googleの検索エンジン、その核心にあるのは、ページランク、というアルゴリズムです。、これも、単なる技術的な、優位性だけではなくて、膨大な情報の中から、本当に必要なものに、素早くアクセスしたいという、人々の、本質的ニーズ、これに応えたことが、大きな成功につながりました。

、ここで重要になってくるのが、問題発見、というプロセスです。、何が、本当の課題なのか、何が求められているのか、それを、見極める力ですね。、そのためには、特定の専門分野の知識だけではなくて、幅広い視点、教養が必要になります。、いわゆる、リベラルアーツ、の重要性が、今、改めて叫ばれているのは、そのためです。

、大学での学びにおいても、単に知識を詰め込む、基礎力、だけではなくて、異なる分野を横断的に考える、文理融合教育、というものが、非常に、重要視されています。、哲学者、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と教育について、深く考察しましたが、彼が強調したのは、単なる経験ではなく、その経験を、振り返り、内省することの重要性です。、この、振り返り、を通じて、私たちは、自らの学びを、血肉化し、新しい問いを、立てることができるようになります。

、皆さんも、この授業を通じて、自分なりの、問題発見、をしてみてください。、それでは、具体的な事例の検討に入っていきましょう。

、皆さん、おはようございます。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代における、その意義について、お話ししていきたいと思います。

、まず、イノベーションという言葉を聞いて、皆さんは何を思い浮かべるでしょうか。、多くの人は、技術革新、つまり、新しいテクノロジーが生まれることだと、考えるかもしれません。、しかし、イノベーションの本質というのは、単なる技術の進歩だけではありません。

、例えば、歴史的な事例として、T型フォードを挙げてみましょう。、ヘンリー・フォードが、自動車を普及させたのは、エンジンを新しく発明したからではありません。、彼は、ベルトコンベアによる、流れ作業という、生産プロセスのイノベーションを行ったわけです。、これによって、それまで、富裕層の乗り物だった自動車が、一般の大衆にも、手が届くものになった。、これが、社会を大きく変えるイノベーションとなったわけです。

、また、現代の事例で言えば、Googleの検索エンジンもそうですね。、Googleが、成功した理由は、ページランクという、アルゴリズムによって、情報の価値を、再定義したことにあります。、これは、ユーザーが、本当に求めている情報に、素早くたどり着きたいという、本質的ニーズを、捉えた結果と言えます。

、ここで重要になるのが、問題発見の能力です。、何が、課題なのか、何が、求められているのかを、正しく見極めること。、これが、イノベーションの第一歩になります。、そのためには、専門的な知識だけでなく、幅広い視点を持つ、リベラルアーツの素養が、不可欠です。

、大学での学びにおいても、文理融合教育が、注目されているのは、こうした背景があります。、異なる分野の知見を、組み合わせることで、新しい価値を、創造する。、そのための、基礎力を、養ってほしいと思います。

、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育について、深く考察しました。、彼は、単に経験するだけでなく、その経験を、振り返り、意味づけることが、学習において重要だと、説いています。、皆さんも、日々の学びの中で、この、振り返りのプロセスを、大切にしてください。

、それでは、具体的な、ワークに入っていきましょう。、お手元の資料を、ご覧ください。

、じゃあ、始めたいと思います。、今日はですね、デザイン思考の、基礎的なところを、お話ししていきたいなというふうに思っています。、まず、デザイン思考っていうのは、何かっていうことなんですけども、よく言われるのが、問題解決の手法であるというふうに言われます。、ただ、単なる問題解決ではなくて、問題、発見ですね。、問題発見というところが、非常に、重要になってきます。、例えば、T型フォードの、話なんかは、有名ですけども、当時、人々が、何を欲しがっていたかっていうと、もっと速い馬が欲しいというふうに、言っていたわけですね。、でも、本質的ニーズっていうのは、速い馬ではなくて、移動手段であったと。、そういう、本質的ニーズを、見つけ出すっていうのが、デザイン思考の、非常に、重要な、ポイントになります。、それから、Googleの、ページランクなんかも、そうですね。、あれも、既存の、検索エンジンの、問題を、解決したわけですけども、背景には、非常に、高度な、技術だけではなくて、どういうふうに、情報を、整理するかという、デザイン的な、思考があったというふうに言えます。、で、こういう、思考法を、身につけるためには、基礎力っていうのが、大事になってきます。、基礎力っていうのは、いわゆる、リベラルアーツですね。、文理融合教育、というふうにも言われますけども、幅広い、知識を持って、多角的に、物事を見るということが、求められます。、ジョン・デューイなんかも、経験、学習ということを、言っていますけども、実際に、やってみて、そこから、振り返りを行うと。、この、振り返りっていうプロセスが、非常に、大事です。、ただ、作るだけではなくて、なぜ、そうなったのか、どうすれば、もっと良くなるのかっていうのを、常に、問い続けるということが、デザイン思考の、本質であるというふうに、言えると思います。、今日は、そういう、概念的なところを、中心に、お話ししていきたいと、思います。

はい、それでは、始めたいと思います。、今日はですね、まあ、この、授業の、まあ、一つの、大きなテーマである、問題発見、ということについて、少し、深掘りをして、いきたいと、思います。、皆さんは、まあ、これまで、いろんな、勉強を、してこられたと、思うんですけれども、まあ、大学での、学び、特に、この、リベラルアーツ、というものを、ベースにした、文理融合教育、においてはですね、単に、与えられた、問題を、解く、という、ことだけではなくて、自ら、問いを立てる、つまり、問題を発見する、ということが、非常に、重要に、なってきます。、で、この、問題発見、というのを、考える上で、非常に、示唆に富む、例が、いくつか、あります。、例えば、自動車の、歴史を、振り返って、みますと、T型フォード、という、車が、ありました。、ヘンリー・フォードはですね、当時、人々が、何を、求めているか、ということを、考えた時に、もし、顧客に、何が欲しいか、と聞いたら、もっと、速い馬が欲しい、と答えただろう、という風に、言っています。、しかし、フォードが、見つけ出した、本質的ニーズ、というのは、馬ではなくて、移動の、手段、だったわけですね。、これが、まさに、問題発見、の、一つの、形です。、また、現代の、事例で言えば、Google、も、そうですね。、Googleの、アルゴリズム、ページランク、というのは、単に、キーワードを、検索する、という、ことではなくて、どの、ページが、重要か、という、価値を、判定する、という、問いから、生まれています。、こうした、新しい、価値を、生み出すためには、既存の、枠組みに、とらわれない、基礎力、が、必要です。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験と、教育、という、ことの中で、振り返り、リフレクションの、重要性を、説いています。、自分が、何を、学んだか、どう、感じたか、それを、振り返る、プロセス、そのものが、学びであると。、皆さんも、この、授業を通じて、単なる、知識の、習得ではなく、自ら、問いを、立てる、力を、養って、いってほしいと、思います。

、じゃあ、始めたいと思います。、今日はですね、まあ、この授業の、まあ、一番、コアになる部分、まあ、リベラルアーツというものについて、少し、深掘りをして、考えていきたいなというふうに思います。、皆さんは、リベラルアーツという言葉を聞いて、何を思い浮かべるでしょうか。、まあ、最近はですね、文理融合教育とか、まあ、そういった文脈で、語られることも多いですし、まあ、大学の、基礎力、を養うためのものというふうに、捉えられていることも多いかと思います。、しかしですね、このリベラルアーツの、本質的な意味というのは、単なる知識の習得ではなくて、まあ、問いを立てる力、つまり、問題発見の、能力にあるというふうに、私は考えています。、例えばですね、歴史的な事例を、見てみますと、T型フォード、の、開発なんかもそうですね。、当時、人々が、求めていたのは、もっと速い馬だったわけですけれども、フォードは、そこにある、本質的ニーズ、を、見抜いて、自動車という、全く新しい、解決策を、提示したわけです。、あるいは、Googleの、ページランク、のアルゴリズムも、そうですね。、単なるキーワードの、マッチングではなくて、情報の、信頼性というものを、どうやって、評価するかという、問いから、生まれています。、こうした、イノベーションの、根底には、常に、リベラルアーツ的な、思考、があると言えます。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、振り返り、の重要性を、説きました。、ただ、経験するだけではなくて、それを、どう、解釈し、次の、行動に、繋げていくか。、この、プロセスこそが、学びの本質であると。、まあ、今日の、講義を通じて、皆さんも、自分自身の、学びを、振り返り、まあ、[聞き取り不能] な、視点を持って、いただければというふうに思います。

寝たのが3時ぐらいだったからちょっと眠い。何時だろうね。普通に遊んでた気がする。あそう夜、夜はそうね普通に通話しながら。通話1時ぐらいに終わって2時間TikTok見て。

、じゃあ、始めたいと思います。、今日はですね、まあ、この授業の、まあ、一番、本質的な、部分に、入っていきたいと、思います。、まあ、これまで、まあ、リベラルアーツ、というものについて、まあ、色々と、お話ししてきましたけれども、まあ、リベラルアーツの、まあ、一つの、大きな、目的、というのは、まあ、この、問題発見、というところに、あるんではないかと、いうふうに、思っています。、まあ、よく、まあ、基礎力、という言葉が、使われますけれども、まあ、基礎力、というのも、まあ、単に、知識を、持っている、ということではなくて、まあ、知識を、使って、まあ、いかに、新しい、問題を、見つけ出していくか、ということが、重要に、なってくるわけですね。、まあ、例えば、T型フォード、の、例を、考えてみましょう。、まあ、ヘンリー・フォードが、まあ、自動車を、普及させた、わけですけれども、まあ、彼は、単に、車を、作った、だけではなくて、まあ、人々が、まあ、移動したい、という、まあ、本質的ニーズ、というものを、まあ、捉えた、わけですね。、まあ、それまでは、まあ、馬車が、主流だった、わけですけれども、まあ、もっと、速く、もっと、安く、移動したい、という、ニーズに、応えた、わけです。、まあ、あるいは、Google、の、ページランク、なんかも、そうですね。、まあ、膨大な、情報の中から、まあ、本当に、必要な、情報を、見つけ出す、という、まあ、問題を、解決した、わけです。、まあ、こういう、まあ、問題発見、というのは、まあ、単なる、技術的な、知識だけでは、なかなか、難しい、わけですね。、まあ、そこで、重要になってくるのが、まあ、文理融合教育、という、考え方です。、まあ、ジョン・デューイ、という、哲学者が、いますけれども、まあ、彼は、まあ、経験、というものを、非常に、重視しました。、まあ、学んだことを、まあ、実際に、経験してみて、まあ、それを、振り返り、というプロセスを、通じて、まあ、自分のものにしていく、ということが、重要だと、いうふうに、言っています。、まあ、この、振り返り、というのも、まあ、この授業で、非常に、大切にしたい、ポイントです。

はい、おはようございます。、皆さん、お集まりいただきまして、いかがでございますでしょうか。、今日はですね、この、授業、始めていきたいと思います。、まず、この、大学の、学びにおいて、非常に、重要な、概念として、リベラルアーツというものがあります。、リベラルアーツ、これは、単なる、教養、ということではなくて、自ら、問いを立てる、力、そして、物事の、本質を、見極める、力、これを、養うための、学問であります。、現代社会において、我々は、非常に、多くの、情報に、晒されています。、例えば、Google、の、ページランク、のような、アルゴリズムによって、我々が、目にする、情報というのは、ある種、選別されている、わけです。、しかし、情報の、背後にある、本質的ニーズ、これを、捉えるためには、単なる、知識だけではなく、問題発見、の、能力が、求められます。、かつて、ヘンリー・フォードが、T型フォードを、世に送り出した時、人々は、より速い、馬を、求めていました。、しかし、フォードは、人々の、本質的ニーズが、移動の、効率化にあることを見抜き、自動車という、全く新しい、解決策を、提示したわけです。、このような、視点を持つためには、文理融合教育、が、不可欠です。、文系、理系という、枠組みを超えて、幅広い、基礎力、を、身につけること。、これが、これからの、時代を生きる、皆さんに、必要な、力となります。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、振り返り、の、重要性を、説きました。、ただ、経験するだけではなく、その経験を、振り返り、概念化することで、学びは、深まっていきます。、この、授業を通じても、皆さんに、多くの、振り返り、を行って、いただきたいと、思っております。、それでは、具体的な、内容に、入っていきましょう。

の、そう、いかがでございますでしょうか。で、そう、IT技術は意外な場所で活用されている。あ、出た、出ましたね。そう、いうことでございます。つまり、情報学部の学びはですね、実は、全ての業界で活用できます。はい。もう今、全ての業界が

はい、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、それから、現代における、問題発見の重要性についてお話をしていきたいと思います。、まず、皆さんに考えていただきたいのは、本質的ニーズという言葉です。、これは、顧客が、口に出して、言っている要望ではなくて、その裏側にある、本当に求めているものは何なのか、ということを指します。、有名な例として、T型フォードの、ヘンリー・フォードの言葉があります。、彼はこう言いました。「もし、顧客に何が欲しいかと尋ねたら、彼らはもっと速い馬が欲しいと答えただろう」と。、つまり、当時の人々は、自動車というものを想像できていなかったわけですね。、しかし、彼らの本質的ニーズは、移動手段をより速く、より効率的にすることにありました。、ここに、問題発見の、重要性があります。、単に言われたものを作るのではなく、何が真の問題なのかを見極める力、これが、イノベーションの基礎力となります。、次に、現代の事例として、Googleを挙げてみましょう。、Googleが、検索エンジンとして、圧倒的な地位を築いたのは、ページランクというアルゴリズムを開発したからです。、それまでの検索エンジンは、単にキーワードの出現回数を数えるだけでしたが、Googleは、どのページからリンクされているかという、情報の信頼性を、評価の軸に据えました。、これも、ユーザーが、本当に求めているのは、単なる情報の羅列ではなく、信頼できる情報であるという、本質的ニーズを捉えた結果と言えます。、こうした、思考を養うために、大学教育において、今、注目されているのが、リベラルアーツです。、特定の専門知識だけでなく、幅広い教養を身につけることで、多角的な視点から、物事を見ることができるようになります。、特に、文系と理系の枠を超えた、文理融合教育というものが、非常に重要になってきています。、教育哲学者の、ジョン・デューイは、経験と教育について、深く考察しました。、彼は、単なる経験ではなく、その経験を、振り返り、概念化することが、学習において不可欠であると説きました。、皆さんも、日々の学習の中で、この、振り返りのプロセスを、大切にしてください。、自分が、何を学び、それが、どのように社会とつながっているのか、それを考えることが、未来のイノベーターへの第一歩となります。、では、今日の講義はここまでとします。

皆さん、今日学んできたのはこの4点 でございます。さあ、ということは、そうです、また恒例、今日学んだことを振り返っていきましょう、皆さん。私たちは経験から学ぶ。何で、これ、経験を何で学ぶ？さあ、もう3回目ですから、もうお分かりになりましたね。覚えてますね。さあ、いきますよ。せーの、ふわーっとして、はい、振り返る時に学ぶ。

振り返る時には学ぶ

で 振り返る時に学ぶということですよ 23.2%

じゃあ振り返りましょう 振り返りの方がね 何パーセントでしたっけ 何パーセント

そうでございます 23.2%ですね 23.2%ですね ぜひ記録などしていただけると最高ですよ

さあ そしたら皆さん 今日

はい、最高ですよ。さあ、そしたら皆さん、今日も振り返りいきましょう。ディスカッション、話し合っていただきたい。今日勉強したことのポイントですけども、さあ、覚えてること何でしょうか。じゃあ、いきます。1分間。1分間でディスカッション始めてください。よろしくお願いいたします。なんかさっき話した気はするけど。

、じゃあ、始めます。、今日はですね、まあ、リベラルアーツ、というものについて、少し、考えてみたいと、思います。、皆さんは、大学で、何を、学んでいるでしょうか。、専門的な、知識、あるいは、技術、そういったものを、身につける、ということも、もちろん、大切なんですけれども、それだけではなくて、もっと、こう、基礎力、と言いますか、物事の、本質を、見極める、力、そういったものが、求められている、わけですね。、そこで、重要になってくるのが、この、文理融合教育、という、考え方です。、例えば、Googleの、ページランク、という、アルゴリズム、がありますけれども、これは、単なる、数学的な、処理、だけではなくて、論文の、引用関係、という、まあ、人文社会科学的な、発想が、ベースに、なっているわけです。、あるいは、T型フォード、の、事例、を、見ても、単に、安く、車を、作る、ということだけではなくて、人々が、移動したい、という、本質的ニーズ、に、どう、応えるか、という、問題発見、が、なされていた、わけですね。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験、と、振り返り、ということを、重視しました。、ただ、知識を、詰め込む、のではなくて、自ら、問いを、立てて、実践し、それを、内省する。、この、プロセスこそが、リベラルアーツの、本質、だと言えるかも、しれません。、皆さんも、自分の、専門、に、閉じこもる、のではなくて、広い、視野を持って、学んでいって、ほしいと、思います。

、それでは、今日の講義を始めたいと思います。、今日はですね、問題発見、という、テーマで、お話をしていきたいと、思います。、皆さんは、これまで、大学、あるいは、高校までの、教育の中で、与えられた問題を、解く、という、基礎力、を、中心に、学んできたかと、思います。、しかし、これからの、社会、あるいは、文理融合教育、といった、文脈では、自ら、問いを立てる、つまり、問題発見、というものが、非常に、重要に、なってきます。、例えば、T型フォード、の、事例を、考えてみましょう。、ヘンリー・フォードは、人々が、より速い馬を、欲しがっている、という、表面的な、ニーズではなく、より速く、移動したい、という、本質的ニーズ、を、発見しました。、これが、自動車の、普及に、つながったわけです。、また、Google、の、ページランク、という、アルゴリズムも、単なる、キーワードの、出現回数ではなく、情報の、信頼性、を、どう、評価するか、という、問題発見、から、生まれています。、こうした、思考の、枠組み、を、広げるためには、リベラルアーツ、の、視点が、欠かせません。、教育学者の、ジョン・デューイ、は、経験、と、振り返り、の、重要性を、説きました。、ただ、経験する、だけではなく、それを、振り返り、概念化、することで、新たな、問いが、生まれる、わけです。、今日の、講義では、こうした、事例を、通じて、皆さんが、どう、問題を発見していくか、手法について、深掘りしていきたいと、思います。

、それでは、授業を始めたいと思います。、今日はですね、イノベーションの歴史、特にその中でも、非常に有名な、事例である、T型フォードについて、お話をしていきたいと思います。、皆さんも、フォードという名前は、一度は聞いたことがあるかと思います。、ヘンリー・フォードが、設立した、アメリカの自動車メーカーですね。、彼が、1908年に、発売したのが、このT型フォードです。、この車が、なぜ、イノベーションの歴史において、これほどまでに重要なのか。、それは、単に新しい製品を作ったというだけではなくて、人々の生活様式そのものを、変えてしまったからなんですね。、それまでの自動車というのは、非常に高価なものでした。、一部の富裕層だけが持つ、いわば、贅沢品だったわけです。、しかし、フォードは、一般の労働者でも、買えるような、安価で、しかも、丈夫な車を作ろうと考えました。、ここで重要になってくるのが、顧客の、本質的ニーズを、どう捉えるかという、問題発見のプロセスです。、フォードの有名な言葉に、こういうものがあります。「もし、顧客に、何が欲しいかと尋ねていたら、彼らは、もっと速い馬が欲しいと答えただろう」と。、つまり、顧客自身も、自分が本当に何を求めているのか、気づいていない場合があるということですね。、フォードは、人々が求めているのは、馬そのものではなくて、安くて便利な、移動手段であるという、本質的ニーズを見抜いたわけです。、そして、それを実現するために、ベルトコンベアによる、流れ作業という、画期的な、生産方式を導入しました。、これにより、生産効率が、飛躍的に向上し、価格を劇的に下げることが、可能になったのです。、これは、現代の、ビジネスにおいても、非常に重要な、示唆を与えてくれます。、例えば、Googleの、ページランクのアルゴリズムも、膨大な情報の中から、本当に必要な情報を、素早く見つけたいという、ユーザーの、本質的ニーズに応えたものと言えます。、さて、こうした、イノベーションを生み出すためには、特定の専門知識だけではなくて、幅広い視野、つまり、リベラルアーツの、素養が、不可欠です。、異なる分野の知識を、結びつける、文理融合教育の重要性が、近年叫ばれているのも、そのためですね。、教育学者の、ジョン・デューイは、経験と、教育の関連性を強調しました。、単に知識を詰め込むのではなくて、自らの経験を、振り返り、そこから、新たな問いを見出していく。、この、振り返りの習慣こそが、学びの、基礎力となり、ひいては、社会を変える、イノベーションへと、繋がっていくのです。、皆さんも、この授業を通じて、単なる知識の習得に留まらず、物事の、本質を見抜く力を、養っていってほしいと思います。、では、具体的な、生産工程の変革について、詳しく見ていきましょう。

、皆さん最後までついてきていただいてありがとうございます。さあ、何が学べたでしょうか。これ、まず芸術に着目する日本の未来を変える川崎の人たち。そしてね、横幅の広い機械ですね。すごい。そして、目的主体性、問題発見ができるなら、AIとかロボットに負けないということで。

できるならAIとかロボットに負けないということでございますね。そうなんですよ。ね、石州さんの話が印象的でしたね。そしてこちらは予想外の領域で学科の学びが生きるというアステラス製薬ですね。この事例、そしてトヨタの事例、覚えておいてください。アステラス製薬ね、トヨタ。あらゆる学科の学びが生きるということですね。さあ、そして情報部。

学びが外に広がる。さあ、そして情報分野。ここも、情報学部のみならず、全ての業界で活用できるということで、カモメなどの事例ということでございました。ということで皆さん、今日は皆さんと一緒に学んでまいりました。さあ、そしたら、事後学習、復習の課題の提出をお願いいたします。ね、ありがとうございます。さあ、学んできましたね。そこでございます。

さあ、皆さん、ありがとうございました、ということでございますよ。何かありましたらね、ご連絡いただければ、いつでも、いつでも大丈夫ですからね。では、皆さん、挨拶をして終わりにしましょう。ありがとうございました！